地理中气候条件从哪些方面分析_地理中气候条件从哪些方面分析好

1.中学地理中有哪些关于气候的知识？

2.从哪些方面分析一个区域的地理特征

3.高中地理气候条件在哪几个方面作答

4.经常在地理试卷中遇到什么关于影响气候的因素有哪些，怎么区分它们。什么地形因素、海陆因素、海陆位置..

5.中国地理的气候情况

初中地理12种气候类型特点是如下：

1、热带雨林气候

特点：全年高温多雨。

2、热带草原气候

特点：常年高温，有明显的干湿两季，受赤道低气压带控制时闷热多雨，受信风带控制时，干旱少雨。

3、热带沙漠气候

特点：常年高温少雨，干旱。

4、热带季风气候

特点：全年高温，有旱季和雨季。

5、地中海气候

特点：夏季干旱炎热．冬季温和湿润。

6、亚热带季风气候和亚热带湿润气候

特点：雨热同期，夏季炎热多雨，冬季温和少雨。

7、温带海洋性气候

特点：夏无酷暑，冬无严寒，降水均匀．冬季稍多，气温年变化小。

8、温带大陆性气候

特点：干旱少雨，冬季严寒，夏季炎热，气温年变化大。

9、温带季风气候

特点：雨热同期，夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥，气温年变化大。

10、亚寒带针叶林气候

特点：冬季严寒漫长，夏季温暖短促，降水较少集中在夏季。

11、极地气候

特点：全年皆冬，严寒少雨。

12、高原山地气候

特点：气温要低于通纬度地区，气候垂直变化显著。

中学地理中有哪些关于气候的知识？

气候主要包含两个要素：气温和降水.这两方面分析,具体,气温什么季节高,什么季节低?降水,是多是少,什么季节多 什么季节少等.比如北京气候特征：夏季高温多雨,冬季寒冷干燥.就包含这气温和降水两方面.

从哪些方面分析一个区域的地理特征

中学地理中关于气候的知识包括气温、降水、气候资料的表示方法、影响气候的因素等。例如，气温的时间分布规律有日变化、年变化和季节变化；世界年平均气温的分布规律是从低纬度向高纬度气温逐渐降低；同纬度的陆地和海洋气温不同；北半球一年当中平均气温最高是七月，最低是一月；南半球则相反。

高中地理气候条件在哪几个方面作答

从哪些方面分析一个区域的地理特征

从整体上认识和分析某地区的区域特征。区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联络形成的，需通过全面、系统的分析，从整体上来认识。在分析过程中要善于抓主导因素，例如气候酷寒是南极洲区域特征的主导因素，它直接影响到该地区的其他自然特征(地势高、烈风、淡水和风能丰富等)和人文特征(无常住居民)。

通过对不同地区的自然和人文地理要素进行比较和分析，找出它们的相似之处和差异之处，从而更加深刻地认识某地区的区域特征，多取列表比较的形式。例如秦岭—淮河一线是我国南、北方的地理分界线，南、北方的区域特征有显著差异，具体表现在自然和人文两大方面。

地理知识：分析气候特征从哪些方面分析？

气候主要包含两个要素：气温和降水。这两方面分析，具体，气温什么季节高，什么季节低？降水，是多是少，什么季节多 什么季节少等。比如北京气候特征：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。就包含这气温和降水两方面。

分析区域特征主要从哪些方面入手，高考地理。

一个区域，首先是自然特征，地形、气候、水文、土壤、矿产。然后必须的，人文特征，人口、城市化、经济状况、第123产业分配优点及不足、交通、科技、风俗等等，楼上说的没错，这些都是套路，多对照题目看答案，自己认真研究下就不纠结了哈

高中地理怎么分析一个区域的地势特征

首先，要根据题目中给的资讯来提取分析的依据，资讯不同，方向和方法就不同。

1.可以根据资讯判断地势特征，如①河流的流向：顺着河流的流向一定是地势变低

②大陆内部同一纬度气温的差异：若只从太阳辐射在不同纬度分布规律来看，同一纬度气温应相同，但会受地形影响，地势低气温高

③等高线的弯曲方向：凸高为脊，凸低为谷（等高线向海拔高的地方凸有山脊，向海拔低的地方凸有山谷，即河流。）

④直接从等高线图中看等高线数值的分布规律

⑤根据农业的分布特点：种植业往往分布在平原地区，林业牧业一般分布在山地或丘陵地区

⑥根据人口分布特点：人口密集地区往往是平原，稀疏地区为山区或高原

⑦根据等压线的分布规律：海拔高气压低

2根据对资讯提示的地区特点判断，比如说亚洲地区，中间高四周低；美国东西高，中间低；欧洲东高西低等等。也就是要掌握大量不同地区地势地形的分布特征，因此作为判断的依据。

时间很短，简单总结了这几点，如果有缺失，希望能自己补充，也希望这些内容能帮助你

地理流域特征如何去分析一个区域的流域特

流域特征一般包括流域内的地形，气候，支流水系，矿产等内容。

这是开发的背景。

一般从哪些方面分析区域经济发展？ （高二地理 必修三）

主要分为自然和社会经济两个方面来分析

自然条件：地形——平坦或者崎岖，影响区域的农业型别和规模，城市的发展

空间

气候——气候型别和主要特征（主要从降水和气温方面分析）主要

影响农作物品种和耕作制度

水文——水多少

土壤——肥沃程度

自然——矿产等，影响工业发展方向。矿产丰富有利

于当地重工业发展

社会经济条件：科技——高新技术产业发展

教育——高新技术产业发展

交通——交通的型别，（如陆路交通，水陆交通）便利程度，

劳动力——数量多少（主要与劳动密集型产业发展有关）

质量如何（高新技术产业发展）

政策——政策支援会促进当地引进外资，促进经济发展

地理流域特征如何去分析一个区域的流域特征高三整理

分析一个区域的流域特征与分析一个区域的特征比较接近,因为划分成一个区域,如果这个区域是某个河流的流域（部分割槽域）就可以当初流域特征分析.

首先,流域特征分两大部分：自然特征和社会经济特征.而自然特征侧重流域气候、地形、土壤和水源状况,而社会经济特征与区域的自然（矿产）、人口、城市状况、农业基础状况、工业基础状况、交通运输条件等有关.

回答这类问题首先要注意材料和图表中所给资讯,按照模板,用地理语言组织成正规答题答案即可.

多做些练习题,多总结,进步会很快.

高中分析一地区自然地理特征要从哪些方面

如你所说的地形的话,你应该主要考虑到是不是板块的结合去,水流冲击的影响、以及气候型别来分析,板块挤压,分离地带形成的山脉和沟谷地形,水流冲击形成的河滩及三角洲等,气候的话就是大范围了,了解区域的气候型别,如溼度、日照形成的冲刷、大风天气,长期的冲刷侵蚀使地形也会发生变化,基本就是从这几个方面考虑,还有一种就是他的固定地形,这就需要牢记,多看看地图,结合我给你说的那三个方面去分析地形,绝对有用··

3.从哪些方面分析学习者特征？

学习者特征分析通常包括以下五方面：

（1）起点水平分析。

了解学习者原有的知识基础及其在进入新内容学习以前所掌握的和学习目标有关的技能。对于起点水平的分析，可以用测验的方式。

（2）认知结构分析。

（3）学习态度分析。

了解学习者对于要学的内容所持它的某种态度以及对于提供教学的学校和教师的态度等。判断学习者的态度时，经常用的方法是态度问卷量表。此外，观察、访谈等方法也可用于学习态度分析。

（4）学习动机分析。

学习者的动机水平是教学成功与否的重要因素。当学习者对要学的内容没有兴趣或缺乏动机时，学习几乎是不可能的。在对学习动机进行分析时，教师和以参照凯勒开发的"ARCS模型"，从注意力、关联性、自信心和满足感等四个方面来分析学生学习的积极性。凯勒建议问学习者这样的问题："教学目标与你有多大的相关性？""教学目标中最吸引你的是哪部分？""你有多大把握能成功地达到教学目标？"对这些问题的回答将有助于了解学习者的动机，有助于确定教学设计中的潜在问题。

（5）学习风格分析。

教师在分析学生的学习风格时，可以依据卡里提出的"洋葱模型"，从教学偏好、资讯处理方式、认知个性风格、场依存／场独立等方面进行分析。

需要注意的是，在分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，又要分析学习者之间变化的、差异性的特征。相似性特征的研究和以为集体化教学提供理论指导；差异性研究能够为个别化教学提供理论指导。

地理中从哪些方面分析一个城市的区位优势

首先要从自然因素和社会经济因素两个角度来考虑

自然因素又包括地形,气候,河流

社会经济因素有：自然；交通；政治、军事、宗教

经常在地理试卷中遇到什么关于影响气候的因素有哪些，怎么区分它们。什么地形因素、海陆因素、海陆位置..

气候类型

温度：某季节或者全年、年温差或日温差大或小；

降水量：某季节多某季节少或全年多；

光照：强或弱；

例如：温带海洋性气候，全年温和多雨，年温差小，光照弱。

中国地理的气候情况

1.太阳辐射(纬度位置，纬度低，气温高；纬度高，气温低。)

2.大气环流(三风四带的季节移动;季风环流)

3.下垫面性质(地表面性质;海陆位置赤道多，两极少;地形是指平原，高原，盆地，山地，丘陵，山地:迎风坡多雨，背风坡少雨)

4.洋流(暖:增温增湿 寒:减温减湿)

5.人类活动。（烧毁森林。。。）

6.海陆因素，（近海降水多，内陆降水少）

如何区分：

地形就是地表的外形，它的描述一般从海拔、地势变化（X高X低）、地表起伏（大或小）、典型地貌类型（黄土地貌、岩溶地貌、流水沉积地貌）及组成结构、主要地形（平原、高原、山地、丘陵、盆地）等几个方面表达。

地势就是地表高低起伏的总趋势，它是地形特征的一部分，一般只需要描述X高X低就可以。

1.气候复杂多样

中国幅员辽阔，跨纬度较广，距海远近差距较大，加之地势高低不同，地形类型及山脉走向多样，因而气温降水的组合多种多样，形成了多种多样的气候。从气候类型上看，东部属季风气候（又可分为亚热带季风气候、温带季风气候和热带季风气候），西北部属温带大陆性气候，青藏高原属高寒气候。从温度带划分看，有热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和青藏高原区。 从干湿地区划分看，有湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区之分。而且同一个温度带内，可含有不同的干湿区；同一个干湿地区中又含有不同的温度带。因此在相同的气候类型中，也会有热量与干湿程度的差异。地形的复杂多样，也使气候更具复杂多样性。

2.季风气候显著

中国的气候具有夏季高温多雨、冬季寒冷少雨、高温期与多雨期一致的季风气候特征。由于中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部，又在世界最大的大洋——太平洋西岸，西南距印度洋也较近，因之气候受大陆、大洋的影响非常显著。冬季盛行从大陆吹向海洋的偏北风，夏季盛行从海洋吹向陆地的偏南风。冬季风产生于亚洲内陆，性质寒冷、干燥、在其影响下，中国大部地区冬季普遍降水少，气温低，北方更为突出。夏季风来自东南面的太平洋和西南面的印度洋，性质温暖、湿润、在其影响下，降水普遍增多，雨热同季。中国受冬、夏季风交替影响的地区广，是世界上季风最典型、季风气候最显著的地区。和世界同纬度的其他地区相比，中国冬季气温偏低，而夏季气温又偏高，气温年较差大，降水集中于夏季，这些又是大陆性气候的特征。因此中国的季风气候，大陆性较强，也称作大陆性季风气候。

气候条件的优势 复杂多样的气候，使世界上大多数农作物和动植物都能在中国找到适宜生长的地方，使中国农作物与动植物都非常丰富。

玉米的故乡在墨西哥，引种到中国后却广泛种植，已成为中国重要的粮食作物之一。红薯最早引种在浙江一带，在中国普遍种植。

中国季风气候显著的特征，也为中国农业生产提供了有利条件，因夏季气温高，热量条件优越，这使许多对热量条件需求较高的农作物在中国种植范围的纬度远比世界上其他同纬度国家的偏高，水稻可在北纬52°的黑龙江省呼玛县种植。夏季多雨，高温期与多雨期一致，有利于农作物生长发育，中国长江中下游地区气候温暖湿润，物产富饶，是亚热带季风气候，而与之同纬度的非洲北部、阿拉伯半岛等地却多呈干旱、半干旱的荒漠景观。

中国气候虽然有许多方面有利于发展农业生产，但也有不利的方面，中国灾害性天气频繁多发，对中国生产建设和人民生活也常常造成不利的影响，其中旱灾、洪灾、寒潮、台风等是对中国影响较大的主要灾害性天气。

中国的旱涝灾害平均每年发生一次，北方以旱灾居多，南方则旱涝灾害均有发生。

在夏秋季节，中国东南沿海常常受到热带风暴——台风的侵袭。台风（热带风暴发展到特别强烈时称为台风）以6—9月最为频繁。

在中国的秋冬季节，来自蒙古、西伯利亚的冷空气不断南下，冷空气特别强烈时，气温骤降，出现寒潮。寒潮可造成低温、大风、沙暴、霜冻等灾害。 1.冬季气温的分布

从1月等温线图可看出：0℃等温线穿过了淮河—秦岭—青藏高原东南边缘，此线以北（包括北方、西北内陆及青藏高原）的气温在0℃以下，其中黑龙江漠河的气温在-30℃以下；此线以南的气温则在0℃以上，其中海南三亚的气温为20℃以上。因此，南方温暖，北方寒冷，南北气温差别大是中国冬季气温的分布特征。

这一特征形成的原因主要有： 纬度位置的影响 冬季阳光直射在南半球，中国大部处于北温带，由太阳辐射获得的热量少，同时中国南北纬度相差达50℃，北方与南方太阳高度差别显著，故造成北方大部地区气温低，且南北气温差别大。

冬季风的影响 冬季，从蒙古、西伯利亚一带常有寒冷干燥的冬季风吹来，北方地区首当其冲，因此更加剧了北方严寒并使南北气温的差别增大。

2.夏季气温的分布

从中国夏季7月等温线图上可以看出：除了地势高的青藏高原和天山等以外，大部地区在20℃以上，南方许多地方在28℃以上；新疆吐鲁番盆地7月平均气温高达32℃，是中国夏季的炎热中心。所以除青藏高原等地势高的地区外，中国普遍高温，南北气温差别不大，是中国夏季气温分布的特征。

其形成原因有：夏季阳光直射点在北半球，中国各地获得的太阳光热普遍增多。加之北方因纬度较高，白昼又比较长，获得的光热相对增多，缩短了与南方的气温差距，因而中国中国普遍高温。

3.中国的温度带

中国用积温来划分温度带，当日平均气温稳定升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长，所以通常把日平均气温连续≥10℃的天数叫生长期。把生长期内每天平均气温累加起来的温度总和叫积温。一个地区的积温，反映了该地区的热量状况。根据积温的分布，中国划分了5个温度带和一个特殊的青藏高原区。 不同的温度带内热量不同，生长期长短不一，耕作制度和作物种类也有明显差别。

温度带的划分及耕作 温度带 ≥10℃积温 生长期（天） 分布范围 耕作制度 主要农作物 热带 >8000℃ 365 海南全省和滇、粤、台三省南部 水稻一年三熟 水稻、甘蔗、天然橡胶等 亚热带 4500℃—8000℃ 218—365 秦岭—淮河以南，青藏高原以东 一年二至三熟 水稻、冬麦、棉花、油菜等 暖温带 3400℃—4500℃ 171—218 黄河中下游大部分地区及南疆 一年一熟至两年三熟 冬麦、玉米、棉花、花生等 中温带 1600℃—3400℃ 100—171 东北、内蒙古大部分及北疆 一年一熟 春麦、玉米、亚麻、大豆、甜菜等 寒温带 <1600℃ <100 黑龙江省北部及内蒙古东北部 一年一熟 春麦、马铃薯等 青藏高原区 <2000℃　　（大部分地区） 0—100 青藏高原 部分地区一年一熟 青稞等 1.年降水量的空间分布

从中国年降水量分布图可看出：800毫米等降水量线在淮河—秦岭—青藏高原东南边缘一线；400毫米等降水量线在大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山东南端一线。塔里木盆地年降水量少于50毫米，其南部边缘的一些地区降水量不足20毫米；吐鲁番盆地的托克逊平均年降水量仅5.9毫米，是中国的“旱极”。 中国东南部有些地区降水量在1600毫米以上，台湾东部山地可达3000毫米以上，其东北部的火烧寮年平均降水量达6000毫米以上，最多的年份为8408毫米，是中国的“雨极”。

中国年降水量空间分布的规律是：从东南沿海向西北内陆递减。各地区差别很大，大致是沿海多于内陆，南方多于北方，山区多于平原，山地中暖湿空气的迎风坡多于背风坡。

2.降水量的时间变化

中国降水量的时间变化表现在两个方面，即：季节变化和年际变化。

季节变化是一年内降水量的分配状况。中国降水的季节分配特征是：南方雨季开始早，结束晚，雨季长，集中在5—10月；北方雨季开始晚，结束早，雨季短，集中在7、8月。中国中国大部分地区夏秋多雨，冬春少雨。

年际变化是年与年之间的降水分配情况。中国大多数地区降水量年际变化较大，一般是多雨区年际变化较小，少雨区年际变化较大；沿海地区年际变化较小，内陆地区年际变化较大。而以内陆盆地年际变化最大。

3.季风活动与季风区

中国降水在空间分布与时间变化上的特征，主要是由于季风活动影响形成的。发源于西太平洋热带海面的东南季风和赤道附近印度洋上的西南季风把温暖湿润的空气吹送到中国大陆上，成为中国夏季降水的主要水汽来源。

在夏季风正常活动的年份，每年4、5月暖湿的夏季风推进到南岭及其以南的地区。广东、广西、海南等省区进入雨季，降水量增多。

6月夏季风推进到长江中下游，秦岭—淮河以南的广大地区进入雨季。这时，江淮地区阴雨连绵，由于正是梅子黄熟时节，故称这种天气为梅雨天气。

7、8月夏季风推进到秦岭—淮河以北地区，华东、东北等地进入雨季，降水明显增多。9月间，北方冷空气的势力增强，暖湿的夏季风在它的推动下向南后退，北方雨季结束。10月，夏季风从中国大陆上退出，南方的雨季也随之结束。

在中国大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山连线以西以北的地区，夏季风很难到达，降水量很少，故唐诗中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的名句。习惯上我们把夏季风可以控制的地区称为季风区，夏季风势力难以到达的地区称为非季风区。

4.中国的干湿地区

干湿状况是反映气候特征的标志之一，一个地方的干湿程度由降水量和蒸发量的对比关系决定，降水量大于蒸发量，该地区就湿润，降水量小于蒸发量，该地区就干燥。干湿状况与天然植被类型及农业等关系密切。中国各地干湿状况差异很大，共划分为4个干湿地区：湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。 干湿地区的划分区域年降水量（mm） 干湿状况 分布地区 植被 土地利用 湿润区 >800 降水量>蒸发量 秦岭—淮河以南、青藏高原南部、内蒙古东北部、东北三省东部 森林 以水田为主的农业 半湿润区 >400 降水量>蒸发量 东北平原、华北平原、黄土高原大部、青藏高原东南部 森林——草原 旱地为主的农业 半干旱区 <400 降水量<蒸发量 内蒙古高原、黄土高原的一部分、青藏高原大部 草原 草原牧业、灌溉农业 干旱区 <200 降水量<蒸发量 新疆、内蒙古高原西部、青藏高原西北部 荒漠 高山牧业、绿洲灌溉农业