动物气象员阅读题答案一年级_动物气象员短文一年级

1.三年级上册《花的学校》教学设计教案

2.围绕世界气象日写作文

3.蚂蚁搬家作文

4.一年级作文写一篇森林的旅行有森林、大海、草地100字的作文？

5.一年级作文

6.小学一年级语文《要下雨了》教案及教学反思

教材分析

1、《要下雨了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇知识童话。课文讲的是生活中的气象常识。

2、为了让学生了解到更多一些有关下雨前的天气及物候。因此，在上这课之前，我先带他们读读课文，让他们有个初步意识，再让他们带着问题回家问父母或观察一下下雨前的天气和物候变化。同时要求他们回家预习课文，划出生字拼拼、认认、记记，并给课文标出自然段序号，把课文读流利，为上本课做好充分的准备。

教学目标与策略方法

1、知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读课文，能背背、演演自己喜欢的部分。

2、过程与方法：

⑴ 让学生初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家”与下雨前的关系。

⑵ 在学习过程中，让学生体验联系上下文理解词句的方法。

3、情感态度与价值观：

让学生懂得生活中的知识是无穷无尽的，培养学生在生活中学习的兴趣。

课前准备

1、布置学生回家预习课文，并向家人了解下雨前的天气及物候。

2、教师制作生字卡片和课文片段投影，制作小兔、燕子、小鱼、大蚂蚁的头饰。

教学流程

一、谈话揭题

1、同学们，每当你们看到满天乌云密布，雷电闪闪时，你想说什么呢?

(生：要下雨了。)

2、对!今天我们就一起来学习一篇有趣的童话，叫《要下雨了》。

(板书课题，齐读课题。)

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，遇到生字多读两遍。

2、再读课文，想想读了课文后你知道了下雨前会出现什么现象?

(生：燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家。)

3、放课文投影：

让学生看图证实自己的说法。

三、细读课文，感悟内容

1、学习1～3自然段。

⑴ 放课文图一投影，让学生说，谁在什么地方干什么?小兔看见燕子在做什么呢?

⑵ 齐读1～3自然段，并指导学生画出小兔和燕子说的话。

师生对读，重点指导“我正忙着捉虫子呢!”这句的语气。

再生生对读小兔和燕子的对话，边读边动作表演。

运用说、看、读、演，主要是让学生通过看图说图意，再读读、演演，加深对课文理解，让他们有互动的活跃气氛，不断培养孩子们学习课文的兴趣。

⑶ 想想：

小兔会相信燕子说的话吗?

2、学习4～6自然段：

⑴ 放第四自然段课文投影，让学生读一读。

⑵ 师用直线画出段中“是要下雨了吗?”让学生再读读、悟悟小兔是否相信燕子说的话。

(由学生评说，师小结)

⑶ 放4～6自然段课文投影，请3名学生分别读读，并让学生找出小兔和小鱼说的话分角色朗读。

⑷ 放课文图二让学生看图说图意，思考：

听了小鱼的话后，小兔相信了吗?天真的会下雨吗?

3、学习7～9自然段：

⑴ 小组合作读读7～9自然段。

⑵ 让学生从7～8自然段用直线和曲线分别画出蚂蚁和小兔说的话。

⑶ 生生对读小兔和蚂蚁的对话。

⑷ 天真的会下雨吗?哪段写天下雨了?

⑸ 齐读第九自然段：

读出小兔焦急和肯定的语气。

四、小结

学文后，我们知道下雨前天气怎样?小动物各有什么反常现象?

根据学生回答，师进行板书：

天气闷热

燕子低飞

下雨前 (再看板书读一读)

(现象) 小鱼游到水面

蚂蚁搬家

让学生用自己的话归纳课文，目的是培养学生的口语表达能力。

五、课堂表演，加深理解

1、组织学生以小组为单位，进行分角色演练。

2、各组派一名代表上台，佩戴小兔、燕子、小鱼、大蚂蚁的头饰，演一演几种小动物所说的话及它们的表情。

3、全班评议，看看哪组代表队演得最精彩，作为优胜队。

通过童话表演，目的是帮助学生深入理解课文内容，使课堂显得生动活泼，不断提高儿童的学习兴趣，培养孩子们的合作精神。

六、拓展思维

1、把自己了解到下雨前的一些动物反常现象说给同学们听听。

2、师对学生的说法给予肯定。

七、课外延伸

同学们，学了课文后，你们已懂得了不少知识，知道吗，我们生活的周围还有许许多多的知识，只要我们留心观察，就一定能找到它们。

三年级上册《花的学校》教学设计教案

　 一年级语文 下册第十六课《要下雨了》是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。我在此整理了一年级语文下册第十六课《要下雨了》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

一年级语文下册第十六课《要下雨了》教学建议

　一、识字写字

　1、读课文：

　学生自己勾画生字，读一读，认一认。

　2、小组交流自己是运用什么 方法 认识这些生字的。

　3、本课合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字，如：

　池──潮、湿、消，都与水有关。

　吃──喊、哗，都与嘴有关。

　坪──坡，与土地有关。

　刚──割，与刀有关。

　感──闷，与心有关。

　伸，与人的动作有关。

　摇──搬，与手有关。

　4、?虫?字在本课既是要认的字，又是要写的字，可在指导写字中认字，还可结合本组已学过的虫字旁的字来帮助识写。

　5、指导写字应与帮助学生识记字形联系起来。指导写字时，注意要求学生保持正确的写字姿势，做到三个一：眼离书本一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖一寸。本课六个字中，?吗、吧?可放手让学生自己发现特点和规律，然后指导书写;?往、得、很?三个字可以作为指导的重点。第三课已经写过?行?字，可复习巩固双人旁的写法。

　二、朗读感悟

　1、教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后可以 说说 图意。

　2、分段朗读：

　朗读第一段，体会?天气很闷?;朗读第二、三段，体会?我正忙着捉虫子呢?，结合?读读说说?，先读后说，让学生充分说，在读与说中感悟正?呢?的意思;朗读第四、五、六、七段，想一想：小白兔相信要下雨了吗?可用?连忙? 造句 ;朗读第八、九段，注意体会?大雨真的下起来了?与?大雨下起来了?的不同。

　3、学生自由读，读完后分小组讨论：

　小白兔怎么知道要下雨了?

　4、分角色朗读：

　一边读一边体会每个角色的语气，特别注意体会小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。

　5、背诵课文：

　可先看图背诵，再独立背诵。

　三、实践活动

　1、学做小小气象员：

　可分别通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨;有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录，并评出最佳气象员。

　2、你还能从哪里知道要下雨了?平时要注意观察。

　资料袋

　〖动物知天气〗

　1、好天气的征兆：

　早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗──麻雀对天气变化十分敏感，天气好的日子，叫得特别厉害。多日阴雨后，麻雀鸣叫，雨就要停了。

　云雀叫声提高表示天晴──从远方传来云雀轻快的叫声，就可以知道这是空气干燥的好天气。

　早晨蜘蛛网上有水珠表示天晴──天气晴朗的日子，早上温度低，空气中的水蒸气凝结成小水珠，挂在蜘蛛网上闪烁着，通常天气不会下雨。

　2、下雨的征兆：

　自古以来为人们所熟知的有青蛙鸣叫、燕子低飞等下雨的前兆，准确度颇高。另外还有几种：

　蚂蚁过马路──在地上挖洞生活的蚂蚁，知道一下雨洞就会被淹，所以会在下雨之前逃之夭夭。

　蚯蚓出洞──地面潮湿松软，蚯蚓会爬出地面，这也是天将下雨的征兆。

　此外还有蚊子成群成团，雨蚁成群出现，猫洗脸，等等。

　〖为什么燕子低飞要下雨〗

　快下雨时，天气闷热，天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低。燕子为了捕食这些小飞虫，所以也就飞得很低。另外，在快要下雨时，空气中的气流动荡不定，燕子受到气流的影响，总是上上下下、忽高忽低地飞着。所以，人们看到燕子低飞，就知道快下雨了。

一年级语文下册第十六课《要下雨了》教材简说

　1.《要下雨了》是一篇生动有趣的 童话 故事 。全文共9个自然段，4幅标图，主要从?燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家?三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。

　这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，表给学生通过观察小动物行为变化来预测天气的方法。这是一篇学习语文训练的好教材;教师在教学时要注意：1、抓联系理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习惯。2、抓住重点词句来体会，揣摩语言形式的表达效果。3、抓朗读训练，语言形式多样，培养学生的朗读能力。

　2.识字教学。

　本课9个生字，要注意读好?往?wǎng字的读音。本课轻声有3个：?呢、得、呀?注意要读成轻声。这3个字一般在句末，表示说话时的语气。

　在9个生字中，其中?兔、得?可以用部件组合的方法记忆;?直、往、呀、捉、呢?可以用加偏帝、去偏帝的方法帮助记忆字形结构。其中?高?可以用 顺口溜 帮助记忆：一点一横长，口字顶房梁，大口张善战此，小口往里藏。?弯?字 记忆方法 ：一点一横长，两竖在中央，一边一个点，弓在下边。

　在写字教学中，教师重点指导?兔、直、弯?3个字。?兔?字的?写在田字格上半格，扁口最后一笔写在横中线上。?撇?在竖中线上起笔?竖弯钩?的竖压在竖中线上，最后小点不能去掉。?直?字注意最后一笔稍长些，中间是三横，三横挨左不挨右，三短横间距要匀称。

　3.理解课文内容

　第一自然写小白兔在山坡上弯着腰割草，感到天气很闷。?天气闷?是说下雨前因为气压低人感到不舒服，这是下雨前的一种现象。因为感到闷，小白兔才直起身子。

　第二自然段是写小白兔直起身子看到小燕子从头上飞过，因为离得远，所以他必须喊着说话。?飞得这么低?是说小燕子飞得离地面很近。

　第三自然段是写燕子回答小白兔的话，说出?低?飞的原因：空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子利用这个机会捉虫子吃。

　第四自然段是写小白兔发现池子里的小鱼都游到水面上来了。?都?在这句中表示?所有的?。小鱼经常游到水面上来，但是这条鱼游上来，那条鱼游下去，与文中说的?小鱼都游到水面上来?是不一样的。

　第五自然段是写小白兔问小鱼怎么有空出来。这是因为小兔不知道这也是下雨前的一种现象。

　第六自然段是写小鱼回答小白兔的问题时说的两句话。小鱼说水里闷，要到水面上来透气，并且嘱咐小白兔快回家，别让 雨水 淋病。

　第七自然段写小白兔在回去的路上看见一大群蚂蚁，他连忙把下雨的消息告诉了蚂蚁，蚂蚁知道要下雨的，他们正在搬东西。

　第八自然段告诉我们，小白兔从燕子、鱼和蚂蚁那里一次又一次地知道天要下雨了，所以他往家里跑去。我们从图上可以看出小白兔用小篮子挡着已经落下的雨点匆匆忙忙地往家里跑。

　第九自然段写小白兔到家了，大雨起来了。

　学习这篇课文要结合看图，逐渐读懂?燕子低飞，小鱼浮水、蚂蚁搬家?都是要下雨的现象。

　4.指导朗读

　讲读课文不仅加强词句训练，还要注重朗读的训练。通过朗读，培养学生朗读能力，加深对课文的理解。本课要指导学生有感情地朗读课文，注意朗读的语气。如：?燕子为什么飞得这么低呀?和?小鱼为什么今天怎么有空出来呀!?要读出问话的语气，是小白兔对燕子低飞，小鱼游出水面的不理解;但是在读?要下雨了呀?却要读出疑问怀疑。?是要下雨了，我们正忙着搬家?这一句要用非常肯定的语气来读，让学生在读中明白蚂蚁搬家不是小白兔告诉的，而是蚂蚁事先就知道了。?大雨真的下起来了?中的?真的?要加强语气来读，证明小燕子、小鱼和蚂蚁的话没有错。朗读之后让学生明白了小白兔的思想变化，从怀疑到有些想念再到完全相信的过程。最后为了调动学生积极性可以带头饰分角色朗读课文。

　 点击下一页查看一年级语文下册第十六课《要下雨了》教学设计

　

围绕世界气象日写作文

三年级上册《花的学校》教学设计教案5篇

《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文。下面是我为大家整理的三年级上册《花的学校》教学设计教案，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

三年级上册《花的学校》教学设计教案篇1

学习目标

1.感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的，用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

2、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

3.有感情地朗读课文。

学习重点：朗读背诵课文。

过程与方法

教师活动

一、复习导入：

检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深入理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：

什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

4、说说花孩子的妈妈是谁?

三、展示绘画，指导朗读：

请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

学生活动

开火车认读本课生字。

讨论交流，进行说话练习。

分大组有感情的朗读课文。

谈谈自己的理解。

介绍自己想象中的“花的学校”。

自由阅读信息窗的内容。

板书设计

花孩子冲出来美丽，活拨，可爱

三年级上册《花的学校》教学设计教案篇2

学习目标：

1、感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的，用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

2、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：

朗读背诵课文。

过程与方法：

教师活动

一、复习导入：

检查朗读课文的情况。

二、精读课文、深入理解：

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答，说话练习：什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

4、说说花孩子的妈妈是谁?

三、展示绘画，指导朗读：

请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

学生活动

1、开火车认读本课生字。

2、讨论交流，进行说话练习。

3、分大组有感情的朗读课文。

4、谈谈自己的理解。

5、介绍自己想象中的“花的学校”。

6、自由阅读信息窗的内容。

板书设计：

花孩子冲出来美丽，活拨，可爱

急急忙忙

教学反思：

诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味。

三年级上册《花的学校》教学设计教案篇3

一、导入新课

你喜欢小动物吗?谁来说说你家的小动物?小朋友这么喜欢小动物，今天我们一起走进《花的学校》的动物篇，来看我们的`38课“偷看大王”，板书。

谁看出我们的课题有什么不同?这是为什么呢?

二、学习《偷看大王》

1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。

2、出示词语：

小老师领读

从课文中找出这些词语，动笔划出来。

3、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢?

小组学习：

这么多小动物，你喜欢哪一个?读你喜欢的部分，如果有两个小朋友喜欢同一个小动物，可以读同一段。

教师评价：

找读书快的小组介绍经验，如：分工合理等。

检查：

每个小组推选代表读，及时评价，选出读的最好的同学，奖励星星。

出示鹦鹉老师的一段话，自由读。

思考，读了这段话，你知道了什么?

引入学生所查的课外资料有关复眼的知识。

齐读这段话。

现在，谁能说说，课题为什么加引号?

三、学习《鸽子气象员》

1、师板书课题

2、小组合作读，看哪个小组读得又快又正确?

3、出示课内词语，齐读

4、划出这些词语，找不到的问周围的同学。

5、出示句子：

读了《鸽子气象员》这个小故事，我知道：

鸽子飞得高，说明______。

鸽子不愿意出来，这就告诉我们，天______。

鸽子快活地在天空中飞，阴沉沉的天马上______。

小小的鸽子，真是名副其实的“鸽子气象员”啊。

四、学习《小狗的舌头》

1、师板书课题

2、默读课文，要求：读准字音，默读速度快。

3、出示问题：

小狗去小牛家做客，它总是伸着长长的舌头，这是一只嘴馋的小狗吗?

4、引入学生所查课外资料，有关动物散热的知识。

五、作业：

把这三课的词语抄到词语摘抄本上。

六、拓展：

阅读有关小动物的科普知识故事，讲给同学听。

三年级上册《花的学校》教学设计教案篇4

[教学目标]

1、认识本文的3个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文第一段，参照“我的词语库”自主积累好词好句。

2、通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言;感受花孩子的活泼、调皮;想象花的学校是什么样子的，宜用自主、合作、探究的学习方式。

3、引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

[教学重点]

识字与写字，朗读背诵。

[教学难点]

学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。

[教学准备]

教师准备：有关作者泰戈尔的资料。学生准备：自己预习课文，想象花的学校是什么样子。

[教学时数]

2课时

[教学步骤]

第一课时

一、联想感知，激趣引入：

二、自读课文，整体感知：

三、再读课文：

四、学写生字：

五、课堂小结：你读了《花的学校》这一课，有什么感受呢?

六、作业设计：有感情地朗读课文。画一幅“花的学校”。

七、板书设计：老师把要写的字范写在黑板上。

第二课时

一、复习导入：

二、精读课文、深入理解：

三、展示绘画，指导朗读：

四、介绍作者，推荐阅读：

五、课堂小结：这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的手法来写动植物，相信大家也会写得很有趣。

三年级上册《花的学校》教学设计教案篇5

《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，节选自泰戈尔《新月集》。作者用拟人的修辞手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗共有四节，诗歌的'语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习内容产生亲近感。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下一些效果：

1、画出“花的学校”。这篇课文语句优美，景色很美，画面感很强，为此我让学生在课前把“花的学校”根据自己的认知，用画笔画下来。这样使学生对课文的导读扎实有效。

2、直观教学，扩展想象空间。这堂课，我利用多媒体，用看图、看录像、课堂表演等多种手段，来丰富学生的表象储备，让学生仔细观察，大胆想象，以提高学生的创造想象能力。如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么?说什么?会有什么样的表情?”引导学生放飞想象，自由描述。再如，教师预先用手机录制的课间校园小，看录像：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。”让学生演一演，自己会怎么想。促使学生对学习内容产生亲近感，通过多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，在学生头脑中建立正确而丰富的表象。

3、放飞想象，说写结合。教学三、四、五自然段，鼓励学生想象并讲一讲，花儿们被老师罚站的故事。想一想：谁是它们的老师?老师为什么要罚站?花儿们的学校是什么样的?可以引导学生解决最开始提出的问题。学生可以大胆想象，把自己想象成一朵迎春花、喇叭花……然后说一说，写一写，小练笔，看谁想得奇妙，写得美妙。使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。

二、成功之处

联系生活想象画面。在教学第二自然段时，我和学生边读边想象画面，让学生走进文本。在本段中我是抓住重点词语联系生活来想象的。首先确定重点词语是“跳舞、狂欢”，然后我把自己当成那些花——如果让我狂欢，我该怎么做，同学们怎么做?再想想：花在风雨交加的情境中是什么样的?这样学生就会理解花儿的活泼、可爱、向上，体会到童趣。

三、不足之处

回顾本课教学，仍然存在一些不足之处：三年级学生读泰戈尔的文章，难度较大，要细细地品读，才能读懂。诗人总能把平常的事物写得那么清新自然，犹如雨后新鲜的空气，沁人心脾。但是学生会产生许多新奇的问题，如：“他们的老师是谁”?“绿叶在狂风里簌簌地响”句子中，既然是“狂风”又怎么是“簌簌”地响。作为教师，在备课中未能把这些作为教学预案去充分准备。

四、改进措施

针对以上情况，制定以下改进措施：

1、加强备课，进一步熟悉三年级学生的认知特点，把教学预案做详实，可操作。

2、学生在课前画的“花的学校”，在课文研读结束以后，可以让学生再次画“花的学校”，并把两幅画进行对比。

蚂蚁搬家作文

1. 我要找一篇关于世界气象日的作文,一定要像初中生写的哦~~~~

电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬……这些都是大自然赐给我们的瑰宝。而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。

春雨总是那么的温馨，那么的和善。她常和春风一起走动。驱赶了严冬的酷寒。唤醒了沉睡的大地、唤醒了冬眠的动物。给大地披上了绿装：柳枝儿抽芽、桃花儿开放、小草儿绿嫩，小鸟们又开始了叽叽喳喳的故事会。小白兔又准备邀请小乌龟来举行龟兔赛跑。农民伯伯又开始了繁忙的春耕大生产。播下春天的，准备秋天的丰收。

夏天的雨，总是那么的疯狂。总是伴随这台风呼啸而来，雷公公和电婆婆是一对夫妻。噼里啪啦的大吵起来。暴雨带着这对夫妻好像要吞没整个世界。不过，它又是个纸老虎，看它一副凶巴巴的样子，其实蹦跶不了几天。尽管这样，还是令我讨厌的。

秋天的雨，是一把可爱的钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨催熟了火红的高粱、催熟了灯笼似的梨子、催熟了金**的稻田、芳香的桂花，金黄的秋菊，火红的玫瑰，圣洁的百合……。雨后的彩虹、雨后的瓜果飘香……我被这秋雨陶醉了。

冬天的雨，总是那么的阴冷，似乎还有点小小的毒辣。那雨滴伴随着冷风打在你脸上，有一股针扎般的疼。一场雨后，便要冷一成。搞不好就要你严重发烧39度以上！鼻涕喷嚏一起来，直流三尺。所以，我不喜欢冬天的雨。

太阳追赶乌云，照亮了大地，白云又跑到了蓝天上来嬉戏。推开窗户，一阵泥土的清香迎面扑来，空气格外清新。杨柳的枝条经过雨水的冲洗，绿得发亮。一这阵风吹来，不时抖落下一些留在树叶上的水珠。雨后的天气更美，空气更新鲜。经过雨水的的洗礼，每朵野花，每棵小草的色彩都如此晶莹亮丽，就算是五彩斑斓的蝴蝶也无法与它们媲美。加上山中的淡淡雾气，这如梦的神秘，引领我走向五彩的世界。

雨给人以凉爽，给人以惬意，我喜欢雨。

2. 三年级世界气象日观后感怎么写

今年3月23日，是世界气象日，也是中国气象局的开放日。

我们中国少年报的小记者当然不能闲着，大家去参观中国气象局去啦！ 噢，那是什么东东？哈，这你都不懂，地球仪，地球仪啊！如果你没见过房屋的话，这可算“庞然大物”了。就在大家大叫的时候，投影机朝“地球”放出一个奇怪的东西。

白白的，中间有一个小点儿，它是什么…嗨！别想了！是台风！小点儿是台风眼！ 过了地球仪，我们看见一个球，上面花花绿绿的一大片。原来，这是卫星拍摄的地球，线条﹑色块是天气的一种表示方法。

这次活动非常好，让我受益匪浅。

3. 围绕森林日,气象日,环境日,写一篇保护环境,从我做起的作文,急

在我们的日常生活中，环境卫生对人类的健康显而易见是十分重要的，但有些人却不把环境卫生看在眼里，养成了随地乱扔垃圾的坏习惯。

我们周围的环境中，那一片绿色的草坪上，开着美丽的花，草坪中，时有很多乱扔的塑料袋和果壳，夏天有很多蚊子在草坪里飞来飞去，不但影响了草坪的美丽，还对我们的身体健康产生不利的影响。在放学路上，有很多同学把吃剩的东西随地乱扔，害的不少老人不小心跌倒了，还有的同学把叠好的纸飞机往水里扔，他们玩的很开心，可是那清澈的湖水遭了殃。

每每这时，我真想去跟他们说：“你们不要乱废纸了，这样不仅会给早上值日的同学带来很大的麻烦，还会破坏我们生活的环境。” 有一次，老师叫我去学校门口扫地，我想校外应该不会那么脏吧。

我来到学校外面，看到地上满是垃圾，我惊呆了 ，我心里想：地上怎么会这么脏呀？随便乱扔垃圾多不文明啊。在回家的路上，我看见有很多老人在打扫大街，绿化草坪，他们每天早出晚归，为了我们周围的环境不停地打扫大街，装点我们和谐的生活。

所以，我们一定要保护环境，保护环境从我做起。

4. 世界气象日主题

每年的“世界气象日”，世界气象组织执行委员会都要选定一个主题进行宣传，以提高世界各地的公众对自己密切相关的气象问题的重要性的认识。每一个主题都集中反映了人类关注的与气象有关的问题。历年世界气象日主题如下：

1961年 气象

1962年 气象对农业和粮食生产的贡献

1962年 交通和气象（特别是气象应用于航空）

1964年 气象——经济发展的因素

1965年 国际气象合作

1966年 世界天气监测网

1967年 天气和水

1968年 气象与农业

1969年 气象服务的经济效益

10年 气象教育和训练

11年 气象与人类环境

12年 气象与人类环境

13年 国际气象合作100年

14年 气象与旅游

15年 气象与电讯

16年 天气与粮食

17年 天气与水

18年 未来气象与研究

19年 气象与能源

1980年 人与气候变迁

1981年 世界天气监测网

1982年 空间气象观测

1983年 气象观测员

年 气象增加粮食生产

1985年 气象与公众安全

1986年 气候变迁，干旱和沙漠化

1987年 气象——国际合作的典范

1988年 气象与宣传媒介

1989年 气象为航空服务

1990年 气象和水文部门为减少自然灾害服务

1991年 地球大气

1992年 天气和气候为稳定发展服务

1993年 气象与技术转让

1994年 观测天气与气候

1995年 公众与天气服务

1996年 气象与体育服务

19年 天气与城市水问题

1998年 天气、海洋与人类活动

1999年 天气、气候与健康

2000年 气象服务五十年

2001年 天气、气候和水的志愿者

2002年 降低对天气和气候极端的脆弱性

2003年 关注我们未来的气候

2004年 信息时代的天气、气候和水

2005年 天气、气候、水和可持续发展

5. 围绕：“世界”主题展开,写一篇作文

平凡撑起世界

早晨，我去上学，妈妈说：“今天气温要下降，把大衣穿在外面吧！”从暖和的楼道里走下来，刚出楼门，一股寒风扑面而来，我立刻感到一股寒意，好象一下子来到了北极。

“啊——糗”我打了一个喷嚏。就在这时，我看见一辆拖拉机的主人站在马路旁，他的鼻子冻的通红，脸色灰暗；他的手插在衣服两边的口袋里，身体不停地晃动着。

过了一会，来了一个五十多岁农民模样的人，他骨瘦如柴，身上穿着一件蓝色的大衣，下身穿着一条淡色的长裤。他那顶黑帽子同那油光发亮的脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的眼睛显得很突出，在嘴角上带着微笑时，露出微微发黄的牙齿。手背粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。他拽了拽棉被上的四个角，回过头来大声的吆喝起来：“卖菜喽！新鲜的蔬菜喽！有芹菜、青菜、包菜、西红柿……”

哦！原来他们是从农村到我们小区卖菜的。厚厚的棉被掀开了一角，我立刻把目光朝向了棉被下的蔬菜，棉被下有着各种各样、五颜六色的蔬菜。翡翠一样晶莹的大，女孩子脸蛋一样娇红的西红柿，鹅**的韭黄，翠绿色的蒜苗，他们都是那么鲜嫩欲滴。我快步跑上前问道：“伯伯，这些蔬菜都是从哪儿运来的？”“杏林啊。”“哇，好远啊，他们肯定很早就要起来……。”我自言自语的嘀咕了起来。那个伯伯似乎看出了我的心思，笑着说：“我们四点半到五点就要起床。”“那么早，要是我的话……”我又犯起了嘀咕。

因为上学时间紧迫，我又顶着寒风走着，当我再次回头的时候，我发现他俩还在热情百倍的吆喝着，还在不断的扯着棉被捂着他们心爱的蔬菜。

因为有了他们的付出，他们的辛勤劳动，更加方便了我们的生活。啊！感谢你们平凡而又不平凡的人！

6. 2016“更热、更旱、更涝"写一篇作文600字

在这春回大地﹑万物复苏的美好时节﹐我们迎来了第56个世界气象日。

今年世界气象日的主题是“直面更热更旱更涝的未来”。近几十年来﹐由於受人类活动的影响和对大气环境的破坏﹐全球气候逐渐变暖﹐各类极端灾害性天气频繁出现。

高温﹑乾旱﹑局地洪涝严重威胁著人们的生存环境和生命财产安全。今天藉助纪念世界气象日这一契机﹐我们强烈呼吁全社会和每一个公民都要重视气候变化安全问题。

应对气候变化﹐我们有责。我们要从自身做起﹐节约每一滴水﹑每一度电﹑每一张纸﹐选择公共交通出行方式﹐践行绿色﹑节俭﹑健康的低碳生活方式﹐努力构建和实现节约型社会和环境友好型社会﹐让阿拉善的未来不再是更热更旱更涝﹐而是天更蓝﹑山更青﹑水更绿﹑空气更清新。

7. 围绕：“世界”主题展开,写一篇作文

世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小…… 在辽阔的宇宙里有个星系叫系，在美丽的系里有一个恒星系叫太阳系，在巨大的太阳系里有一颗晶莹剔透的星球叫做地球，那里就是我们共同的世界。

从太空遥望地球，水蓝色的纱衣包裹着绿油油的大地。瞧！那一片金黄，那不是塔克拉玛干沙漠吗？我仿佛又看见了张骞出使西域，手牵骆驼，脚踏丝绸之路。

看！那一条蜿蜒的长龙，那不是远近闻名的长城吗？我仿佛又看见了千万劳苦人民用手、肩扛着一块块砖建造着长城。哟！那一望无际的草原，那不是世界最大的高原——巴西高原吗？我仿佛看见了牛羊在草原上欢乐的驰骋……我也是这个世界的一员。

我站在阳台上，对面的银杏树发芽了又绿了，绿了又黄了，黄了又落了……如此循环了多少个春秋，我都见证了。我生活在我自己的世界里。

看着天，那是我的天；看着地，那是我的地；看着树，那是我的树……尽管现在我还一无所有，但是这就是我的世界，我有我的精彩。我是一个倔强的孩子，就想要主宰自己的世界。

我的世界很简单，拥有一片蓝天，一片绿草地，还有茂密的银杏林。再加上一个人，只一个，那就是我。

当小鸟飞进我的银杏林，我与它对歌，与它共舞。片刻，又享受着那份独享的宁静。

看着树上掉下几颗果子，我拾起来，剥开，丢进嘴里，嗯——那种独有的香味……我从美好的幻想中回过神来，啊！我的世界，我爱你！ 我继续“拥有”着我的世界，我就生活在我那小小的世界里。

8. 今天是世界气象日大家有什么感想

我国是世界气象组织的创始国之一，12年恢复在该组织的合法席位。

07年世界气象日的主题是“极地气象：认识全球影响”，旨在探讨全球变暖对极地气象的影响。

极地地区是全球气候系统的冷源，对全球的气候变化至关重要。通过对两极地区冰盖上大气沉积物的详细观测，可以了解两极地区乃至全球的气候环境变化。

世界气象组织发表的《2006全球气候状况》报告指出，2006年全球大部地区气候持续偏暖，极地冰层正在迅速溶化。2007年2月1日，联合国 *** 间气候变化专门委员会专家预测，从现在开始到2100年，全球平均气温可能升高1.8至4摄氏度，海平面可能升高18至59厘米。

科学界已记录到了南极洲和格陵兰岛冰原正在不断消失，并发现由于气候变暖，北极地区的结冰时间越来越短，过去基本在海冰上度过一生的北极熊开始逐渐向陆地转移。专家预测，如果北极附近的格陵兰地区冰层消失，那么全世界的海平面将上升7米，这对于一些国家和地区来说意味着“灭顶之灾”。因此，保护极地就是保护人类自己。

为提高全球对北极海冰、南极冰盖变化的重要性的认识，促进国际社会对极地生态系统的保护，世界气象组织确定了2007年气象日的主题——极地气象：认识全球影响。这一主题的确立还与2007年3月1日启动的2007-2008年“第四次国际极地年”活动密切相关。

国际社会对极地的关注由来已久。早在1882年至1883年，世界气象组织的前身国际气象组织就发起组织了“第一次国际极地年”活动，有12个国家的科学家联合对南北极进行了考察，标志着极地考察从探险时代进入到科学考察时代，也宣告了极地科学考察国际合作的开始。

一年级作文写一篇森林的旅行有森林、大海、草地100字的作文？

　在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是我整理的蚂蚁搬家作文，希望对大家有所帮助。

蚂蚁搬家作文1

　有一次，我放学回家，正好看见一群蚂蚁排着整齐的队伍在搬家。

　我顺着蚂蚁搬家的队伍往前看，原来队伍那么长，就像一条长长的黑绳。仔细看，蚂蚁们一只接着一只，队伍非常的紧密。它们有的搬着粮食，有的抬着食物，也有个别的停在队伍的旁边，就好像是指挥官，也有很多个头特别大的，显然它们力气更好，能搬更重的东西。总之他们个个都忙得不亦乐乎，秩序井然，分工明确，没有一只是偷懒的。

　我蹲在旁边都看得入迷了，原来小小的生命却有这么大的能力，看来只要大家团结一致，朝着同一个目标努力，即使有再大的困难也能克服的。

　经过半个小时的观察，所有的蚂蚁都搬到了地势较高并且干燥的地方，随后一阵阵大雨如期而至。

　回到家后，我虽然被雨水淋湿了，但是我心里却是暖洋洋的，也许蚂蚁们此刻也沉浸在胜利的喜悦当中，嘿嘿！

蚂蚁搬家作文2

　今天，我拿着一包饼干在小区门口边走边吃，一不小心，掉了一大块。我心想：这不正好喂蚂蚁嘛。我故意把饼干捡到一只蚂蚁旁边，只见它一触到饼干就像被电击了一般急忙退回原路，随即又折了回来，绕着饼干欣赏了一翻，并不断地用触角去嗅，最后才离开。咦?难道它对这个味道不喜欢?但让我惊奇的是，一眨眼功夫，地上顿时多了很多蚂蚁。

　仔细一瞧，是黑细绳一样的蚂蚁队伍。队里的蚂蚁有大有小，都长着两根触角。哦，原来那只蚂蚁是去报信的呀!不一会儿，一大群蚂蚁黑压压地围在了饼干的周围东撕西咬，有五六只蚂蚁扛一块的，有两三只蚂蚁拖一小块的，只一会儿功夫，一块饼干就被蚂蚁搬回了家。看了这些，我直惊叹：蚂蚁的报信速度可真快，它们也知道人多力量大的道理啊!

蚂蚁搬家作文3

　在一年级夏天的一个周末，天气很闷，我和小伙伴们在一棵大树下玩玻璃球。一条黑黑的、长龙般的队伍从树洞里“走”了出来，吸引了我。这支神秘的队伍身上还缀着白白的面包屑和馒头渣。再仔细一看：哦，是一群下蚂蚁呀!

　“哎，你们放着好好的家不呆着，背着这么‘沉’的东西到哪儿去呀?”我自言自语道。还不时用树枝拨弄着它们。小蚂蚁晃动着触角，四处张望，看样子是在寻找一个新家呢。我跑去问邻家哥哥：“蚂蚁们在干什么呢?”哥哥答道：“蚂蚁在搬家，大雨就要来了，快回家吧。”

　“真的吗?”我将信将疑地跑开了。

　几个小时后，果然天气骤变，天空乌云密布，刚刚还晴空万里，转眼间就下起了倾盆大雨。这难道真是蚂蚁搬家引起的吗?我带着疑问回到家里。为了弄个明白，我打开电脑认真搜索。别看我那时小，对于电脑知识也略知一二。进过一番认真查找，我终于弄明白了：在下大雨前一段时间，蚂蚁就能感觉到潮湿的`气味，蚂蚁怕大水所以要找一个水流不进来的地方居住。因此，“蚂蚁搬家，大雨将至”。

　没想到，蚂蚁不仅是昆虫界闻名的“大力士”，还是一名标准的“气象员”呢!

蚂蚁搬家作文4

　盛夏时节，天气十分闷热。于是，我去奶奶家的小院感受自然风。

　突然，我看见黑压压的一大片东西正在移动，定睛一看，原来是一群蚂蚁正在搬家。

　瞧，他们队伍整齐、井井有条，都像一棵大树走去。我想：“那大概是他们的新家吧。”工蚁和兵蚁组成两面不可突破的“墙”，每一个蚂蚁都抱着比自己大好几倍的食物，还有一些大蚂蚁搬蚜虫，因为蚜虫可以分泌蜜珠，而蜜正是蚂蚁最喜爱的食物之一。

　我突然想到：“蚂蚁一旦搬家，就代表着要下雨了。”赶紧收拾东西回屋，对奶奶说：“要下雨了。”奶奶说：“你是怎么知道的呢？”

　我回答道：“因为蚂蚁搬家了。”奶奶笑着说：“为什么下雨前 蚂蚁要搬家呢？”我不加思索地回答：“因为蚂蚁害怕洞被水淹。”奶奶回答道：“No，你可以上网搜索一下。”

　我上网一查，有一个试验表明，蚂蚁洞确实不怕水淹，因为蚂蚁洞被淹了四个小时，竟还没有什么大影响！看到这条消息，我惊 呆了，因为大部分书上都说蚂蚁搬家是为了避雨，而奶奶怎么会 知道这条消息呢？我问了一下奶奶，奶奶的回答是：“我小时候 经常观察，早就知道了。”

　看来我以后真是要多观察呀！

蚂蚁搬家作文5

　要下雨了，满天的乌云密布，天气非常闷热，让人喘不过气来。

　这时，蚂蚁感觉到了要下雨，赶紧背着粮食，排着整齐的队伍，把粮食送到新家，蚂蚁的力量很大，因为它的腿部的肌肉很发达，所以能够驼动比自己体重，重很大的东西。因为蚂蚁的家，一般都安在石头和土接近的地方，一下雨就会把蚂蚁的家冲坏，所以蚂蚁们得提前把自己的家搬到高处比较安全的地方。

　你们知道，为什么蚂蚁会知道要下雨吗？因为每当快要下雨时，空气中的气压比较低，地下的氧气不足，蚂蚁有了感觉，所以它们就知道大雨要来了。

　你们还想知道更多有关天气变化的知识吗？请多看看《十万个为什么》这套丛书吧。

蚂蚁搬家作文6

　有一天，蚂蚁队长带领小蚂蚁们带着粮食搬家，它们搬着搬着来到了大森林里，看见两头鹿在打架，两头鹿打的太凶了，没有发现蚂蚁们，蚂蚁们小心的穿过鹿的脚下。来到了一条边，看见旁边有几片，把放到水里，蚂蚁们爬上树叶和树叶一起飘到了河对岸。它们上了岸继续赶路。

　不知走了多少天，走着走着来到了。看到青蛙正在捉害虫，小青蛙实在是太忙了，也没有发现蚂蚁们。

　不知不觉它们穿过了来到一座高山脚下，看见了一个大大的树洞，于是，它们决定要住在这个树洞里，把粮食搬进了树洞。

　搬好粮食后蚂蚁队长开始数人数了，可是队长怎么数都数不清，原来呀小蚂蚁变成了大蚂蚁，有的异变成了妈妈，有的变成了，还多出了好多蚂蚁宝宝呢！

蚂蚁搬家作文7

　7月26日星期四雨

　今天上午，天气非常晴朗，蚂蚁们都从洞里寻找食物，它们成群结队，像一条黑色的长龙。妈妈说，蚂蚁出洞是要下雨的预兆。蚂蚁能预测天气吗？我有点半信半疑。

　我好奇的蹲下来，仔细地观察蚂蚁要干什么。原来它们在搬家呢！你看，前面的蚂蚁已经进入树洞里，而后边的蚂蚁还有成千山万，像一条黑色的长龙在前进，我看见一只黑色的小蚂蚁掉队了，这时一只大蚂蚁跑过来，好像对小蚂蚁说：快点走吧！等下雨的时候，雨会淋坏我们的。小蚂蚁就跟这大蚂蚁跑回队伍。

　蚂蚁队伍在行进途中，碰到了一只半死不活的苍蝇，几十只小蚂蚁就把苍蝇团团围住，三只大力士就把苍蝇搬进洞里。我把一个吃完的苹果扔到洞口，它们闻到了甜味，马上跑出来，围着苹果吃了起来。

　过后不久，天果然下起了大雨，我才相信蚂蚁真能预知天气

蚂蚁搬家作文8

　生活处处有学问，只要你细心观察就可以发现。这段时间我一直在思考，蚂蚁为什么要搬家？为什么蚂蚁搬家后就会下雨？

　星期六上午，我在家百思不得其解，就约了我最好的朋友一起到小区公园去观察蚂蚁。一见面，我就迫不及待的把我的疑惑告诉了我的朋友，她也很好奇，于是我们决定在公园里找到小蚂蚁进行观察。

　我们找了好久才找到一只正在搬运一粒大米的小蚂蚁，我们跟着它走走停停，大约好几分钟，也没有见到它的同伴，也没有到它的家。于是就决定不跟着这只小蚂蚁了，觉得它有点不靠谱。我们就决定抛下那只小蚂蚁在寻找新的目标，果然，在不远处的的一个大山坡半山腰看到了一群小蚂蚁，在我们看来只是一个大土块，而对于小蚂蚁来说就是一座大山了。这时，我们惊讶的发现那只扛了一粒米的小蚂蚁已经在队伍里了，看到它们一见面就碰碰头上的小天线，我想它们一定在互相转告抓紧时间，雨要来了。只见小蚂蚁们一个个加快了速度，推的推，扛的扛，忙得不可开交。

　等看到小蚂蚁们都钻进了洞穴里，我们也迅速的跑回家了。幸亏跑的快，刚进门大雨就下起来了。俗话说蚂蚁搬家要下雨这句话还真是不。可是蚂蚁为什么知道天要下雨了呢？一进门我就上百度搜索，原来是蚂蚁居住在地面下面，但是它们天干燥，它们的身体里有一个感知水分的器官，当空气中水分太多，就是要下雨了。

　蚂蚁搬家原来有这么多学问，果然生活处处有学问啊！

蚂蚁搬家作文9

　有一次，天气预报说：明天有雨，我灵机一动，决定去看一看蚂蚁会不会搬家。

　第二天，我去了花园一个蚂蚁洞旁，看见蚂蚁们似乎在搬家呢，洞口进进出出，一点也没有注意到我这个“庞然大物”存在，我心里有些不服气，拿了一颗小石子，向洞口扔去，正好放进洞里，我乐得哈哈大笑，可蚂蚁们却来来往往，把窝“搬”到了一个更高地方，一只蚂蚁甩甩脑袋进洞去了。

　突然下来了雨，我一溜烟跑回家，雨渐渐地下大了。今天，我很高兴，因为我看到了蚂蚁怎样搬家。

蚂蚁搬家作文10

　每到夏天，我就到姥姥家看那些农村有趣好玩的事，尤其是小蚂蚁，别看他们小，本领可大了！蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物，它找的食物，要是吃不下去了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，他们或者把食物分成小块，各自衔一块带回巢去，或者同心协力把食物拖回巢去。

　蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？听大人们介绍，它们招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号，如果食物又大又合口味，触角就摆地特别强烈。蚂蚁认路的本领很强，它们的眼睛凭借陆地上和天空中的景物就能辨别方向，有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看到天空，蚂蚁依然能准确地认清前进的方向，如果把天空和周围的景物完全遮住，蚂蚁就会四散乱跑起来。

　蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时根据这种气味确定路线，如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。

蚂蚁搬家作文11

　晴天后，我去观察，可蚂蚁却都没出来，找了半天，连一个蚂蚁的影子都没看见，只好回家继续想啊想，又去找蚂蚁在哪里。又在电脑查呀查。

　后来，查找了大半天才冒出几个有用的小句子。原来，蚂蚁搬家后大雨就会袭来，真是“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。”蚂蚁不吃食物是因为他自己经有粮食，而且很赶时间，一旦下雨，蚂蚁的损伤可就大了，所以没时间去管那些小食物，不然可就是因小失大了。还有，原来那些小白粒就是它们的粮食。

蚂蚁搬家作文12

　这几天正是国庆节，我来到奶奶家玩耍。

　在奶奶家闲着没事，坐在椅子上看风景，一低头就看见一只蚂蚁正在搬食物，我突发奇想，跑进屋子里拿了一块饼干，放到地上，拦住了小蚂蚁的去路，小蚂蚁被这突如奇来的庞然大物吓得不知所措，立马丢下食物逃跑了。我不甘心，又用饼干拦住了一只蚂蚁的去路，可它就是不领情，还是就像那只小蚂蚁一样逃走了。

　我也拿这些小不点儿没办法，只好耐心等待。

　过了十几分，终于有了一只蚂蚁对这块饼干感兴趣了。它围着饼干转了好几个圈，还爬上饼干闻了闻，就爬走了，大概是想回去通风报信吧！那只蚂蚁还没领来大军，就已经有好几只与它颜色相同的蚂蚁赶来了，书上说蚂蚁是靠气味找路的，可能它们到了自己同伴的气味吧。

　过了一会儿，一支“蚂蚁精兵浩浩荡荡”的向饼干这边赶来，它们围成了一个圈圈，想把饼干搬走，也有一些小蚂蚁咬下一些饼干就走。

　我可不会让它们这么轻意的搬走饼干，我用一块大石头拦住它们，它们闻不到气味了就停了下来。这时，一只跟在它们后面的蚂蚁爬上了饼干，似乎在指挥它们，我百思不得奇解：为什么那只蚂蚁不和它们一起搬东西呢？

　回到家，我查了资料，原来，蚂蚁分为工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后，工蚁负责搬运食物，兵蚁指挥，雄蚁和蚁后生育。我这次可真长了见识啊！

蚂蚁搬家作文13

　一天，我去找小伙伴玩。没想到小伙伴们都不在家，我垂头丧气地坐在草地上。

　忽然，我看见树底下有一群蚂蚁。“咦？这群蚂蚁在这干嘛呢？”我感到很奇怪。于是我走到大树旁，蹲下来，认真地观察，想看看蚂蚁在干什么。

　一只蚂蚁扛着一张纸走出蚁窝，好像在领路。接着走出了一只、两只、五只、十只……好像所有的蚂蚁都走出了蚁窝。而且每只蚂蚁都扛着东西，有的扛着小饭粒，有的扛着小肉粒，还有的扛着一些稀奇古怪的东西。它们一只跟着一只，往远处走去。

　蚂蚁们越走越远，也越走越快。后来，它们似乎找到了目的地，居然躲了起来。我正在观察时，突然，天空飘落了几滴雨，接着雨越下越大，成了倾盆大雨，我赶紧跑回家。

　回到家后，我把刚才看到的一切综合起来，经过认真的思考，我终于明白蚂蚁要搬家的原因：原来，蚂蚁搬家，是因为天要下雨呀！

　经过这件事情，我不仅发现蚂蚁搬家是要下雨，还明白了，做事情要仔细观察，才会有新的发现。

蚂蚁搬家作文14

　由此看来，蚂蚁搬家不一定是蚂蚁担心自己的家是否会被水淹没取的行动，完全有可能是另有原因。其中一种可能是由于蚁群数量增加造成在蚂蚁窝附近的食物短缺，需要寻找新的食物来源，经过工蚁们充分的考察、准备，终于发现了一处食物更加丰富的地域，于是，蚂蚁们通过发出某种特定的气味信息，就开始了举家大搬迁行动。

　还有一种可能是蚂蚁搬家是一种逃难行动。与其它许多动物一样，蚂蚁也是一种需要抢占并保护自己地盘的动物，当蚂蚁窝附近出现别的蚁群时，为了争夺生存空间，两个蚁群之间就有可能发生激烈的冲突，其结果是失败者失去自己原来的家园，到“远方”避难。

　再有一种可能是某些种类的蚂蚁本身就有建立多个蚁窝的习惯，当其种群数量较大时，就会本能地开始建立新的蚁窝，以便分流出去一部分蚂蚁。

　至于蚂蚁选择在阴天或夜晚搬家，主要是为了防止太阳的暴晒对蚁卵可能造成的伤害，由于在夜晚人们不注意蚂蚁的行动，但常常能够在阴天看见蚂蚁搬家，于是，就将蚂蚁搬家与下雨联系了起来。

蚂蚁搬家作文15

　我常常和爸爸妈妈一起去乡镇玩，然而每次下雨我们都能留在家里，这是为什么呢？因为我每次在下雨前都能看见小蚂蚁在搬家，所以我们就留在了家里。我是怎样发现小蚂蚁搬家就会下雨的呢？下面我就来为你们介绍一下吧！

　有一次，我和一些小朋友在小区的花园里玩，我发现了一群小蚂蚁在搬家，这时，我的脑海里浮现出一个疑问，蚂蚁为什么要搬家呢？充满好奇心的我来到了一棵小树前，发现小蚂蚁排成了队爬上一栋楼的窗台下面的洞，我的脑海里又浮现了一个疑问，小蚂蚁们为什么要把家搬到这里呢？想着想着天色就由晴转阴，再过了一会儿便下起了倾盆大雨，我的脑海里又浮现了一个疑问，小蚂蚁搬家为什么就会下雨呢？带着这三个疑问我回到了家，并用电脑查阅了这个问题，我一一知道了答案：“因为蚂蚁在下雨前体内有一种特殊的感应，而蚂蚁感应到将要下雨了就会立即搬到高一点的地方。”原来蚂蚁搬家是感应到天将要下雨了，怪不得我在下雨前都可以看见特别多的蚂蚁呢？

　通过了细微的观察，我懂得了蚂蚁搬家是下雨的先兆，所以我每次都不会淋雨。

一年级作文

一年级作文写一篇森林的旅行有森林、大海、草地100字的作文？

向远处望去,只看见白茫茫的一片.海水和天空合为一体,都分不清是水还是天.正所谓:雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天.远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃.看着大海,我们的心胸似乎也变得开阔了.在这种境界里,使人神清气爽,心旷神怡.海水涨潮了,海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来.有的升上来,像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上,溅起好几米高的浪花。

写一篇想去森林的作文

题目:美丽的大森林

早上起来，发现天气不错，于是决定去森林游玩。

来到森林前，映入眼帘的便是层峦叠嶂的山峰，格外秀丽。深吸一口，闻到了大自然纯净的味道。我小心翼翼的走的鹅卵石小路上，后悔自己以前没有早点来这里，不由的想起了学过的文章，桃花源记。

森林真美，我们一定要爱护大自然，爱护自己，从我做起。

写一篇动物在森林的作文

有一天，阳光明媚，千万缕柔和的阳光，穿过树梢，照射在 森林中央 的草地上。小动物们纷纷出来玩耍。调皮的小猴爬到树上，小鸟在枝头歌唱，可爱的小猪躺在草地上懒洋洋地晒太阳……

这时，狡猾的狐狸出来说，“我会很多招，只有优点，没有缺点，哈哈”。站在一旁的刺猬说:＂又在吹牛了。其实每个人都有自己的长处和短处，你会没有缺点？这是不可能的。＂旁边的小动物说，＂小刺猬说得对极了＂。狐狸很生气，高傲地说:＂你有什么了不起？我就是没有缺点。你想怎么样？＂。

忽然，远处传来一阵沉重的脚步声，聪明的小猴子在树上大叫：＂森林之王来了，大家赶紧跑啊……＂小动物们四处逃窜，小猴子在树上荡著 秋千 向远出跑去，小鹿用自己 细长的腿 向旁边的小河奔去，小刺猬不慌不忙地蜷缩成一个小刺球……就狐狸还在吹牛：＂你们这些胆小鬼， 森林之王狮子 有什么好怕的？看我怎么对付他。＂

说时迟，那时快，狮子不知道什么时候已经来到了狐狸的身后，他想跑再也来不及了，被狮子抓了个正著，骄傲的狐狸再也不能吹牛了。

是的，没有人是十全十美的，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处，大家才会幸福。

大海、森林、太阳花写一篇作文

大海啊大海，天使也不知道，我为何对你如此迷恋，未来的未来，我还要为你献上我对海的祝福。

大海啊大海，我爱你的纯洁的清流，爱你的神秘的魅力；也爱你的深藏若虚

大海宽广无垠，无遮无拦，能够让人们的心胸变得开阔，也能让人们的痛苦得到缓冲和解脱。

大海气象万千，美不胜收，从不同的角度看大海，都可以得到不同的感受。“这片平静的房顶上有白鸽荡漾。”这一句是法国象征主义诗人瓦雷里的名诗《海滨墓园》的首句，他把大海比喻成屋顶，而浪花则幻化成了白色的鸽子。天才少年兰波想象自己是一只喝醉酒的小船在大海上漂浮，他这样描绘一个水手眼中的大海——“我熟悉在电光下开裂的天空，狂浪、激流、龙卷风；我熟悉黄昏和象一群白鸽般振奋的黎明，我还见过人们只能幻想的奇景！”

大海是生命的母体；海水是生命的洗礼玉液；而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。

大海我希望永远不会有这么一天,你我分道扬镳,各奔东西;我希望,当我们独自在漫长的人生路上行走,突然想起对方时,不会找不到彼此的身影.当忧伤像大海一般淹没了我.当思念的潮水凶猛地裹挟着我,只要能够找寻到你的影子,我便是幸福的.大海有让人惊心动魄的美，而活动于其中的还是人，是男人和女人，还有他们的爱情。西班牙诗人希梅内斯有一首诗叫《一个新婚诗人的日记》，他在里面尽情抒写了大海、阳光，花朵，还有爱情的甜蜜和幸福。上文提到的佩斯的《海标》一诗中也有情爱的描写，佩斯说：“船舶窄小，我们的眠床窄小。”

智利诗人聂鲁达的爱情诗让人难以忘记，他在一首诗中记录了自己与爱人在海边码头上的分别：“在包围我的夜色中浮现了对你的回忆。河流将它固执的悲叹混入大海。荒凉如同这黎明中的码头。是启程的时刻了。噢，被抛弃的人啊！”听来让人绝望动容。

写一篇景物的作文450字如:森林,小山,大海

一提起大海，便会勾起我美丽的回忆。去年暑，爸爸和妈妈带我去青岛旅游，那可是我第一次看到大海。

我一来到海边，立即就被大海的宽阔吸引啦！大海真大呀，我想知道大海有多大，好奇的我跳了起来，却怎么也看不到边。妈妈说:“傻孩子,大海那么大，你怎么可能看到边。”

大海真美呀！我见过嵖岈山凤鸣谷美丽的溪水，看见过水平如镜的铜山湖，也见过美丽如画的薄山湖，但是它们都不能与大海一争高下。大海的上空飞著一只只洁白的海鸥，它们在空中那么自由自在的飞翔，好象在向我们跳着欢乐的舞蹈。不远处有一艘艘巨大的轮船，鸣著长长的汽笛来来往往，激起了一片片白色的浪花，好象是大海在向我们招著欢迎的小手。我站在海边金灿灿的沙滩上，软软的感觉，真让我舒服。

美丽的大海让我有点迫不急待啦，我张开双臂毫不犹豫的扑入它的怀抱。我“啊”了一声，蓝色的海水却有一丝丝冰凉，刺在我的面板上象是妈妈的 *** 。我以前只听说海水是咸的，却没有尝过，那天我特意尝了尝，啊！海水好咸呀，咸涩的感觉让我差一点跳了起来。突然一个大浪向我冲来，我站立不稳，差一点就要倒在海里，好象调皮的大海在给我闹著玩。

美丽的大海真让人陶醉呀！今年暑我还要去看它。

一篇500字的作文(森林的诉说)

我的名字叫被灭绝的森林.我以前是一片郁郁葱葱的森林,茂密的枝叶遮天蔽日,你们远远看见我,那真是茫茫林海、绿波翻涌.

小鸟常来我这儿,婉转地唱着优美的歌曲； *** 的磨菇,羞红著“脸蛋”躲在我的树根下；各种各样的野花迎风飘动.我每天都生活在一个幸福的环境中.

人类也对我赞不绝口；人类学家曾说过：“森林是人类的乐园.”银行家也说过：“森林是一笔巨大的资产.”甚至还有医学家说：“森林是疾病的疫苗.”可好景不长,人类根本就没把我放在眼里,爱护着我.

几百年后——今天,一辆辆砍树机踏平了我,他们把我的家人赶出地球,在地面上盖起了工厂.当我睁开眼睛,发现我还有一点点绿色存在,我感到很庆幸.但是蘑菇和野花枯萎了,优美的鸟声消失了.我从此生活在了浓烟滚滚,垃圾满地的环境中,我无法忍受这烟雾.终于有一天,烟雾污染了我整个身子,人们大规模砍伐我,他们毁了我仅有的一点点绿色.这时,我只剩下几棵枯树,树上一丁点儿绿色也没有,只是几片枯枝败叶.我的家受到破坏,造成严重的水土侵蚀、山体滑坡和泥石流.我的周围洪水等自然灾害到处作怪.

“人类啊!快救救我的兄弟姐妹,总有一天,你们会明白,地球离不开我们!”我说著、呼叫着,就在这浓烟中无声无息地消失了.

用蓝天、大海、森林、雪山、恐龙 写一篇300字作文。

我站在沙滩旁，闭上眼。忽然，进入了一个奇妙的世界，仍然是在海边。海水哗哗的拍打着岸边的礁石，一遍又一遍，永不疲倦。抬头望着天，白白的云在天上飘来飘去，风儿也轻轻的抚摸着我的脸颊，陶醉其中。身后又是那成片的森林，像一排排手掌。我站起身，朝森林走去“那是什么？”我疑惑的望着那身躯庞大的动物，“恐龙？”我拔腿就跑，“这不是棱齿龙吗？”我看见棱齿龙身长不过1.27米，它有一对强大的后肢和较小的前肢，棱齿龙

弯弯的脖子上，长著一个小脑袋。前领骨上还长著几颗尖尖的牙齿，奇怪的

是，棱齿龙的背上，还有两排夹板。它正朝我这边跑来，我站起身来发现棱

齿龙后边还跟着双冠龙。我全身直冒冷汗，拔腿就跑。双冠龙可是食肉恐龙

“我不要当它的点心，爸爸妈妈help”

我在奔跑的时候不慎摔倒有惊无险的是双冠龙并没有追上来。

刚刚逃脱双冠龙的魔爪，天空中又飞来鹦鹉龙，鹦鹉龙头很窄，呈方形，

有着一个巨大的嘴喙，看上去活像一只鹦鹉的头。它在森林上空飞了几圈后

停留在一根粗壮的树枝上，像是这块土地的霸主，不让敌人来破坏这片净土。

向西望去，湖泊星星点点，点缀在树林之中，恐龙们悠闲的来到这里，或

是喝上几口水，或是吃上点河边树上的嫩叶，或是在水中浮上一阵子，整个

世界都是那么安宁美好。天空特别明朗，温和的气候充沛的雨水都无微不至

地关照着这片土地，滋润着它：“难怪恐龙们都长得彪形体壮呢！原来跟天

气和气候有关，这真是一种美的享受啊！”我不禁感叹道。

我情不自禁地闭上了眼享受自然，早把目前的处境忘得一干二净，当我睁

开眼睛的时候自己坐在沙滩上。侏罗纪荡然无存。

用小草,大象,森林,小溪写一篇作文.

你可以把它们拟人化，这样比较好写。可以是发起一场纷争或者在法庭的背景里说话，这类文章比较八股，但是意义积极。

写一篇万载的九龙原始森林的作文

万载县九龙原始森林旅游区位于万载县九龙垦殖场境内，距县城37公里，交通便利，丰富。园区占地42平方公里，其中森林面积达39平方公里。区内林木结构层次分明，空气清新，负氧离子含量平均达到每立方厘米5万～6万个，被誉为“天然氧吧”。已开发的漂流专案，全长8.8公里，河水清澈，水质无污染，可直接饮用；沿途河段林荫密布，周边景色秀丽迷人

用蜜蜂,大象、森林写一篇作文

在阳光明媚的照耀下，森林一片和谐，富有生机：小鸟们在森林上空翩翩起舞，啄木鸟医生认真地给大树伯伯治病，小蜜蜂正勤劳地在花丛中穿梭，着花蜜，小兔子们在林中小道间练习赛跑，羚羊家族不甘落后，也成群结队的开展跳远活动，小松鼠蹦跳在众多大树之间搬运松果，准备过冬的粮食……

一阵幽风吹来，林中茂密的枝叶也高兴得手舞足蹈，咯咯欢笑……忽然，不知谁把一粒火种带入森林……吹来一阵阵风，那火种滚动几下，便起死回生，燃了起来，凤助火势，火势慢慢地吞噬了整个森林，浓烟滚滚，仅仅半个小时，就烧光了整个森林，小动物们就这样失去了自己的家园。

“火”这个不起眼的字，让森林从富有到贫穷，让可爱的小动物们家破人亡。我们要把这把双刃剑排斥在森林之外，爱我家园，护我森林。

小学一年级语文《要下雨了》教案及教学反思

　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我精心整理的一年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级作文 篇1

　我们校园的趣事可多啦，告诉你一个：今天上语文课时，薛子建在纸上用铅笔涂色，然后往脸上一抹，脸上就出现了一条又一条黑黑的东西，样子很像大人的“胡子”。

　下课时，这趣事很快传到大家的耳朵，同学们互相在对方的脸上抹，我们互不相让，全班六十四分之六十的人全参与抹脸游戏，后来，这件事传了出去，有的人不想玩，可是被人戏弄了，也不甘心落后，也投入到游戏当中。这节课间十分钟就甭提了，大多数同学的脸上都有几条粗粗的黑线!多亏上课铃响得及时，我不，全班同学的脸上一定都会长满“胡子”。

　你说我们校园的趣事有趣吧!

一年级作文 篇2

　南京的天气真奇怪，春天里下起了鹅毛般的大雪，一夜之间，地上、树上都变白了。

　早晨，小明约上小军、小红一起堆雪人。他们先滚出一个超大的雪球做雪人的身体，又滚出一个小雪球做雪人的脑袋；小明捡起两颗石子为雪人装上眼睛，小军用胡萝卜为雪人插上鼻子，小红用红辣椒为雪人安上嘴巴。看着雪人光秃秃的脑袋和空荡荡的脖子，小军连忙脱下自己的围巾和帽子为雪人戴上。

　可爱的雪人堆好了，小明、小军和小红高兴的围着他们的作品又唱又跳，开心极了！

一年级作文 篇3

　星期六的早晨，天很蓝，天空上飘着一朵朵像棉花糖一样的白云。

　三个好朋友一起去山坡上种树，强强在栽树，小绿在培土，小丽提着水桶要下山坡去提水。他们相互配合的很好，把自己的事情都完成得很棒，种了一棵又一棵的小树。

　山坡上，小鸟在欢快地唱着歌飞来飞去，好像在夸奖他们。使一阵子看着他们，在心里夸奖他们真棒。两只小白兔边吃草边看向他们，称赞他们种了树美化了环境很了不起。多么有意义的活动啊！我们一定要向他们学习，植树美化环境是一件多么光荣的事呀！

一年级作文 篇4

　我的六一节是一个快乐的晚上。你的六一节是一个快乐的晚吗？

　六一节的晚上，爸爸带我和妹妹去吃过桥米线，还没开饭的时候，姐姐送我和妹妹每人一个漂亮的气球和一个红扑扑的小灯笼；吃完晚餐后我们一家人都去了沿江路散步；然后爸爸还送我和妹妹六一节的礼物（沙滩玩具）；妈妈送给我了一辆电动汽车送给妹妹一个娃娃今年的六一节过得很开心！

一年级作文 篇5

　放暑时，爸爸妈妈带我去辉县市百泉公园骑马，我和爸爸妈妈绕了一圈才找到骑马的地方，我一共骑了九圈，头三圈是一位叔叔签着着马绳让我骑的，后六圈是我自己签马绳骑的，我签着马绳说：“驾”。可它的速度还是很慢，不过马一听到马鞭声还以为我要拿马鞭抽它，马突然跑快了。爸爸也骑了三圈，爸爸骑马时马跑的很快。我和爸爸妈妈走时有来了一匹黑马，我说再骑一下黑马爸爸说：“不骑了”。

一年级作文 篇6

　轰隆隆的雷声把春姑娘惊醒了，她揉了揉眼睛，轻轻地向我们走来。

　春姑娘来到田野，看见油菜花黄澄澄的，芬芳扑鼻。她说：“我家的地毯真美，我喜欢。”

　春姑娘来到河边，丁冬，丁冬。小河弹着美妙的琴声，春姑娘说：“这是我的钢琴吧!”

　春姑娘又来到花园，花园里的花五彩缤纷。小草从地下探出头，小蜜蜂也飞来飞去的来蜜，蝴蝶在花儿上跳舞。春姑娘说“公园里真热闹。”

　春天你真美丽!我等了你好久了，你终于来了。春天我爱你!

一年级作文 篇7

　我们走进了春天!阳光明媚，细雨绵绵。我最喜爱春天了!

　春天，放风筝，踢球，做游戏……多好呀!小草绿了，小花开了，多美呀!远看小草绿的像三叶龙一样可爱!小草就是在温暖的春风里长大的!迎春花朝着太阳，展开它们的笑脸，像害羞的小姑娘，可爱极了!

　看!春天里的小男孩，在放风筝，他们摔倒了——也会勇敢的站起来。风筝落地了，不灰心，再次放飞它!

　春天多美好啊!

一年级作文 篇8

　春天来了，小草从土地里探出了脑袋，各种花儿都开了：红艳艳的玫瑰、金灿灿的迎春花、白嫩嫩的白玉兰，五颜六色，把大地装扮得漂亮极了！

　我和兰兰还有红红一起来到离家附近的田野里玩耍，一群可爱的小鸟飞到了我们的跟前，我们快乐的看着这些鸟儿蹦蹦跳跳的在地上找东西吃，热闹极了。

　我们忍不住要轻轻的俯下身子，想去抚摸一下这些可爱的小鸟儿，可是，还没等我们靠得更近一点，这些可爱的小精灵们就又蹦蹦跳跳的离我们更远一些了，怎么也摸不到它们。一会儿，小鸟们都吃饱了，快乐的拍拍翅膀，“叽叽”的叫着飞走了。

　太阳快要落山了，我们都依依不舍的回家了。

　春天多美啊，我多么喜欢春天！

一年级作文 篇9

　我看到一个戴着红领巾的少先队员拿着叉子捉青蛙，青蛙拼命地向前逃跑，哇哇的叫着，睁着恐怖的大眼睛好像在说：“求求你，不要抓我。”我心里很难过。

　记得妈妈告诉我，青蛙不光吃蚊子，还吃苍蝇，及很多的害虫，青蛙一旦遇到害虫，就会迅速的伸出长舌，粘住虫子，卷入口中，青蛙是有名的捉虫高手。

　因此我们要保护青蛙，它是我们的好朋友。

一年级作文 篇10

　地球伯伯你好吗？伯伯摇头不说话。

　天气变暖了，冰川融化了，伯伯发烧了——洪水来临了！

　石油管爆了，海水变黑了，伯伯肚子疼——海豹白鲸不见了！

　工厂增多了，浓烟不断冒，伯伯咳嗽了——地震发生了！

　树林减少了，沙漠逼近了，伯伯头发稀又少——台风又来了！

　地球伯伯生病了，我们可以救救他!

　笼头不要随意开，电器插头及时拔；私家汽车要少开，多骑环保自行车；买菜要用布袋子，擦手备好小手帕；放不要光顾玩，有空常去栽栽花：爸爸妈妈一起来，救救地球我们的家！

一年级作文 篇11

　在一个阳光明媚的早晨，三个小朋友来到了公园里种树。

　他们种呀种呀，一共种了好多树。小明扶住树干，不让树倒下，平平用铲子把小树盖上泥土，妞妞去河边打水，她要给小树浇水。小鸟看见了，飞了过来，好像是在表扬小朋友们。在大树的旁边，有两只小白兔正在津津有味地吃着小草呢！两只小鸽子在那边好奇地打量着小朋友们种树。小朋友们好像知道了小动物的心思，他们也快乐起来，更起劲地种起树来，多么美丽的春天啊！

一年级作文 篇12

　在一个星期六的早晨，小红、小刚、小明约好一起去山坡上植树。

　小红带上水桶，小刚带上铁锹，小明拿着小树苗，来到了山坡上。山坡上的小草长得绿油油的，小兔子在吃青草，小鸽子也在找食物。他们先选了一个种树的地方，小刚用铁锹挖了一个坑，挖好后，小明把小树苗放到坑里，把小树扶得直直的，小刚就往坑里培土，把小树培好土后，小红去小溪边提了一桶水来浇小树苗，小树种好了，他们三个人开心地笑了。小鸟飞来了，叽叽喳喳的，好像在说：“你们好棒啊，好棒啊！”

一年级作文 篇13

　今天上品德课，老师教我们叠衣服的两种方法，教我们拖地的正确方法。

　老师让几位同学上来去尝试，但是没有叫到我，我在台下看那几位同学，他们叠衣服、拖地都是带着快乐的表情，我想象他们一定很开心，很快乐。

一年级作文 篇14

　火爆的夏天已经像我们走来了，我端坐在窗边写作文，我遥望着窗外的景色。

　窗外是一片湛蓝的天空中夹着几朵云彩。小院里浓阴如盖。金色的光茫溅在绿色的地毯上，蹦着，跳着，如同一颗颗金黄的豆子，一粒一粒四下散去。绿荫深处，躲着无名小虫，似乎也不甘寂寞，唧唧吱吱的弹琴声，唱着歌，好像在排练音乐会。它们过得可真快乐，无忧无虑，让人多羡慕。

　只有我，坐在窗边面对着稿纸发呆。

　我使劲眨了眨眼睛，收起遐想的翅膀，让心回到书桌前。拿起笔来，动手写下了标题……

一年级作文 篇15

　下雪了！下雪啦！终于下雪啦！一个个淘气的雪娃娃在风伯伯的护送下来到人间，在空中玩耍，不时有几个玩累了，躺在地上呼呼大睡，不知是不是害羞，不一会儿，便悄然而去。

　一会儿工夫，院子里的桌上、凳上满了一层积雪，我冒着雪娃娃的袭击，接来一盆雪，突然，感到一丝冰凉。原来，一个雪娃娃钻进了我的衣服。我拿起一个雪球瞄准一只水瓶，看球！正中水瓶，只见那水瓶气得失足滚了下去，一命乌呼了。我兴奋地跳了起来。

　雪中的家园更美，道路上积了雪，树木花草都穿上气象妈妈和云层爸爸亲手用雪织成的新衣裳，小朋友们开心地堆雪人，打雪仗，真是一副瑞雪照丰年的景象。

　我爱雪，我更爱家乡的雪。

一年级作文 篇16

　一年一度的“六一”儿童节即将到来，在这美好的日子里，我有好多好多的愿望。

　我想当一位出色的名医，因为那样就能为人类解除所有的痛苦，让大家远离疾病，走向健康和快乐。

　我想当一名优秀的老师，因为老师是人类灵魂的工程师，他能将广泛的知识留传给一代又一代，能教书育人，使人们知事懂礼。

　我更想当一名出色的.钢琴家，因为他能给人们带来优美动听的琴声，使人们感到快乐和美好。

　我相信功夫不负有心人，只要努力学习，长大后定能如愿以偿。

一年级作文 篇17

　我的课余生活像五颜六色的画丰富多彩，我喜欢画画、唱歌、看书等等但我最喜欢的还是画画。

　每当放，我都去画画。我们的老师----刘老师和蔼可亲。

　上课了，老师先教我们画了小女孩，剩下的时间，老师让我们自己画背景，我左思右想，终于想出来了----画小河、小树。我立刻画起来，小河里画荷花，大树叶里画果子。一转眼就要下课了，我在这后面写上名字，就交给老师了。

　画画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱画画！

一年级作文 篇18

　期的一天妈妈带我去三国城旅游，我看见有人在骑马就对妈妈说：妈妈我想骑马。妈妈说：不嫌臭就去骑吧。

　走到骑马场，走上台阶，我先把左脚跨过马背，然后把屁股小心翼翼地放到马背上，生怕马伸出后腿把我踢飞。马开始走了，马蹄打在地上的声音就像雨点打在地上的声音一样。驯马员说：你想不想让马跑的快一点？我说：快把！他喊了声驾，马像闪电似得跑起来，屁股一动一动的，尾巴甩来甩去。我先是一惊，怕被摔下马来。于是紧抓住缰绳，然后就适应了，在马背上享受着速度带来的紧张与刺激。

　最后妈妈说：摆一个动作来拍照。我拿着关公刀，摆了一个帅气的pose。

一年级作文 篇19

　一转眼漫长的暑结束了，迎来了开学的第一天。我们来到操场上集合，参加开学典礼，五星红旗冉冉升起，响亮的国歌在校园回荡。

　开学典礼结束后，爸爸妈妈回到各自的班级进行班级活动，我和同学们在音乐老师的带领下在操场上继续玩耍，看到好久不见的同学我很开心。不一会儿我们也随着老师回到了教室。妈妈将写给我的一封信递到我的手中，我认真地读着，读完把信收藏起来。并全体宣誓：在家做个好孩子，在校做个好学生。

　就这样我们开始了新的一天。

一年级作文 篇20

　离我家不远处，有一家食堂，食堂的后院有一个荷花池，池里的荷花漂亮极了。

　有一天，我和爸爸正好在那家食堂吃饭。我吃完饭就到后院去看荷花。到了后院，我来到荷花池边，看见池里的荷花有粉红、白两种颜色，每一种都大小不一，非常美丽。池里的荷叶也长的非常密，它们一个挨着一个，就像情同手足的好兄弟。

　突然，我感觉荷叶底下有什么东西在动。于是，我拿开荷叶一看，一条金**的金鱼呈现在我眼前，再拿开一个荷叶一看，还有十几条小金鱼。我想：那条大金鱼也许是这些小金鱼的妈妈吧!

　这样的荷花映寸着这样的荷叶，这样的荷叶围绕着这样的荷花，再加上金鱼的点缀，让我感觉像是走进了连绵不断的画卷。非常美丽。

一年级作文 篇21

　夏天到了，荷花从水里钻了出来，探出了粉红的小脸蛋，像在说：夏天多美啊!小朋友们快来看风景吧!

　荷花们有的穿白色的公主裙;有的穿着玫红色的衬衣;还有的穿着紫色的外套......有的荷花藏在荷叶下，就像害羞的小姑娘;有的荷花挤在一起，就像一家人：还没盛开的花苞是荷花宝宝。脸红红的是荷花妈妈。大大的是荷花爸爸，保护着大家。

　小蝴蝶飞来了说：“荷花是我的是我的游乐园!”小蜜蜂也飞来了说：“荷花是我的朋友!”大家都爱美丽的荷花。

一年级作文 篇22

　我盼望已久的春节终于到来了。

　早晨，我早早地起来跟妈妈去买年货。我买了新衣服、糖果、烟火。中午我们一家三口吃完饭后，一起打扫卫生。打扫完卫生，我想明天就可以回家领红包了，我心里非常的开心。第二天，我很早就起床，穿上新衣服，飞快地刷牙、洗脸，然后跟爸爸妈妈去姥姥家。到家后，我对姥姥、姥爷说：“祝您身体健康，姥姥乐呵呵地给我了一个红包。我高兴得又蹦又跳。中午，我们去走访亲友，大人们有的说有的笑，我和小孩一起玩游戏。晚上，我和姥姥一起吃饺子，看春晚，我过得特别开心。

　过年真好!

一年级作文 篇23

　现在，我们有很多人都把垃圾乱扔，都不喜欢去捡那些又脏又臭的垃圾。

　如果有垃圾扔在地上我么应该捡起来，难道弯腰拾起一个垃圾就那么难吗？如果世界上的每一个人都建起一个垃圾，那么至少能造一个美丽的风景，而人们却恰恰不愿意当这个美丽风景的主人公。

　美好的环境对我们的身体有很大的帮助，而且还可以让我们的心情放松，让学生能认真听讲，提高学习成绩。这么两全其美的事情，我们有何乐而不为呢？

　保护环境，能有这么多好处，我们以后一定要保护环境！

一年级作文 篇24

　夏天到了，荷花也开了。荷花池里那一朵朵荷花，蓬蓬勃勃、轰轰烈烈地盛开着，远看像团团红云，层层丹霞。

　荷花的样子千姿百态。有的像那害羞的小姑娘，躲在碧绿的荷叶下涨红了脸，；有的像个好奇宝宝，探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的像那俊俏的仙姑，正对面平静的湖面，细心地梳妆打扮……

　夜色下的荷花就更加的美丽了。在月光下，那一朵朵荷花的花瓣晶莹，花瓣足有小手掌那么大，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。在那绿叶的映衬下，有的低头不语，有的花苞初绽，有的含苞待放，如小姑娘欲语还羞；有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花芯，仿佛在畅怀大笑。

　我最喜欢的花就是荷花，因为荷花美丽。

一年级作文 篇25

　天黑了，小刺猬从洞里出来找食物，姥爷看见了就把小刺猬捉了回来给我们玩。我看见了小刺猬心里高兴极了，心想：“小刺猬长得真可爱！”这是我第一次这么近看见真的小刺猬。它缩成圆圆的小球，浑身长满了白不白、灰不灰的硬刺，刺就像针一样非常扎人。

　过了一会儿，小刺猬伸出了尖尖的脑袋，三角的小脸，小小的眼睛黑黑的，鼻子又细又长，小嘴巴几乎看不见，多有趣啊！最后我把小刺猬给放进箱子里跟它一起照相。我还小心翼翼把它抱起来，真扎人啊！并仔细地把箱子放到阳台。第二天早上我起床一看，小刺猬不见了。原来它把箱子咬了个大洞从洞里跑掉了。

　啊，多聪明的小刺猬！

一年级作文 篇26

　下课了，一走出教室，就发现窦晨洁、方可心、徐心如在操场上悠闲地走着，我把她们叫过来，说：咱们一起跨大步吧，剪子包袱锤定输赢，谁赢了就跨一步，输的原地不动，先到终点者胜利。她们都说行。

　我们按黑白配分成两组，我可方可心一组，窦晨洁和徐心如一组。

　开始游戏了，窦晨洁组赢，跨出一步，接着窦晨洁赢，跨出一步，下次还是窦晨洁赢，我和徐心如急的不得了，用净全身的力气出拳，终于赢了一次，徐心如使尽了全身的力气快出一步……

　叮铃铃，上课的铃响了，游戏结束，窦晨洁组暂时领先，我们约定下次游戏时间后快步进入教室。

#一年级# 导语《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。以下是 无 整理的小学一年级语文《要下雨了》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《要下雨了》教案

　教学要求

　1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用忙着、连忙练习说话。

　2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

　3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。

　重点难点

　重点是学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。难点是了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

　课前准备

　1、词句条及活动的小白兔图。

　2、小白兔、燕子、鱼、蚂蚁的头饰。

　教学时数三课时

　第一课时

　教学要点

　理解课文内容，知道下雨前会出现燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象，并初步了解产生这些现象的原因。

　教学过程

　一、揭题析题

　（一）谈话、板书课题。

　（二）区别下雨了与要下雨了。

　二、小声自读课文

　要求学生边读边注意三点：

　（一）看清课文中加拼音的字，读准读音。

　（二）想想课文中出现了哪几种小动物？

　（三）看看课文是分几个自然段写的？

　三、检查提问

　（一）指名分自然段朗读课文。

　（二）课文中出现了哪几种小动物？

　（板书：燕子、鱼、蚂蚁）

　（三）课文是分几个自然段写的？在书上标出来。

　四、讲读课文

　（一）学习第一自然段。

　1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？

　（师板绘山坡、树、草等）

　2、提问：

　（1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（用活动图演示小白兔弯腰的动作。）

　（2）这时小白兔感到天气怎么样？天气很闷时会让人感到怎样呢？（师生共同通过两次不同的呼吸来体验。）

　（3）于是，小白兔便怎么样？（用活动图演示小白兔直起身子的动作。）

　（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用划出来。

　（二）学习二、三自然段。

　1、当小白兔直起身子时，看到了什么？（师板绘小燕子图）

　2、燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：飞得很低。）

　3、小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）

　4、燕子是怎样说的？（引读第三段）

　5、谁来当小燕子，边飞边说？（指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。

　6、燕子的话有几句？谁来读读第二句和第三句？（指名读）

　7、空气很潮湿说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？

　8、正忙着的正是什么意思？忙着又是什么意思？

　9、小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？

　10、燕子说要下雨了，他是怎么知道要下雨的？（引导学生发现燕子的思考过程。）

　11、男女生分角色读小白兔和燕子的对话。

　（三）学习四、五、六段

　1、指名读四、五、六段。

　2、听了燕子的话，小白兔是怎么想的？（引读。出示句子：是要下雨了吗？）这句话用了什么符号？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信？

　3、这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？（板书：游到水面）

　4、小白兔是怎么问的？（引读）有空是什么意思？

　5、小鱼是怎么说的？（引读）透透气又是什么意思？

　6、谁能说说小鱼游到水面的原因？

　师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的'空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。

　7、指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话，引导学生体会小鱼对小白兔的关心。

　（四）学习第七段。

　1、学生轻声读第七段。

　2、小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示连忙）连忙是什么意思？小白兔赶快干什么？什么是挎？（师表演挎篮子）

　3、小白兔在回家的路上看见了谁？是多少蚂蚁？他们在干什么？（板书：往高处搬家）为什么要往高处搬家？

　4、指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？

　5、指导读是要下雨了。（指名读、齐读）

　（五）学习八、九自然段

　1、听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（出示：加快步子）他一边跑还一边喊什么？（引读）

　2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。（师画雨点）这雨下得怎么样？

　3、指导朗读第九段（齐读）

　五、总结课文

　学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？（学生用自己的话回答）

　除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。

　六、重点指导部分生字的字形。

　七、分角色朗读全文

　（请四名同学分别当课文里的四种小动物，并戴上头饰，其他同学读旁白）。　

2.小学一年级语文《要下雨了》教案

　学习目标：

　1、认识坡、割等12个生字。会写吧、吗等6个生字。

　2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。

　3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。

　学习重点：

　1、认识12个生字，会写6个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　学习难点：

　初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。

　导学流程：

　第一课时

　（一）激发兴趣，提示课题

　1、听录音，让学生说说听到了什么声音？

　1、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）

　2、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了

　（二）初读课文，读准字音

　1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。

　2、同桌同学互查生字读音。

　3、分段接读，纠正字音。

　（三）朗读课文，感悟文意

　1、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。

　2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。

　1、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。

　例：我们正忙着搬东西呢！

　王老师正忙着（）！

　（）正忙着（）！

　2、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。

　3、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？

　4、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的'？齐读最后一段。

　5、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？

　6、请学生再分角色朗读。

　7、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？

　8、你们还知道下雨前有什么现象吗？

　（四）课后延伸，练习背诵

　1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。

　2、练习背诵自己喜欢的部分。

　（五）实践作业

　1、口头填空

　（1）要下雨了，燕子（）。

　（2）要下雨了，小鱼（）。

　（3）要下雨了，蚂蚁（）。

　（4）要下雨了，天气（）。

　2、学做小小气象员，可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨：还可观察其他事物，每次都要做好记录。并评出气象员。

　板书设计：

　天气很闷

　燕子低飞捉虫

　16、要下雨了鱼游出水面透气

　蚂蚁搬家防水

　第二课时

　教学过程

　复习检查

　1、背诵自己喜欢的段落。

　2、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。

　（二）分析字形并记忆

　1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。

　2、说说识记方法。

　（1）熟字带生字记忆：池——-潮——-湿悄——-消吃——-喊门——-闷

　（2）加一加记忆：申——-伸车——-阵华——-哗

　皮——-坡害——-割

　（3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂虫

　3、猜字游戏。

　（三）指导书写

　1、描红寻找关键笔画。

　2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。

　3、学生临写。

　4、同桌同学互换课本再写。

　5、展示评价。

　（四）课堂作业设计

　1、看偏旁写字。

　口（）（）（）

　2、读句子加标点。

　（1）是要下雨了吗（）

　（2）我正忙着捉虫子呢（）

　（3）天气很闷（）

3.小学一年级语文《要下雨了》教学反思

　《要下雨了》与前面学过的课文相比，是一篇比较长的文章。而这篇课文的重点是让学生了解小白兔是怎么知道下雨了。为了完成这一重点教学任务，我没取以往的讲解分析的教学方法，而是用读一读的方式去试着解决重点问题，效果较好。

　在课前预习时，我提出预习要求凭借汉语拼音把课文读通。课堂上，要求学生读课文找出小白兔在山坡上割草时感受难受的句子，并找出小白兔都看见了哪些小动物，这些小动物都说了些什么话？因为学生有课前预习的基础，很快就完成了老师提出的问题。这时候老师就设置悬念：同学们，你们想不想亲耳听听，亲眼看看，感受一下小白兔看到的这些情境呀？学生情绪高涨。于是，我说：请同学认真读一读，小燕子、小白兔、小鱼、蚂蚁说的话，待会儿让同学扮演这些小动物读一读它们的对话。

　学生们一下子来了兴趣，开始读课文了。边读边模仿着小动物的语气和动作。大约五六分钟以后，同学们纷纷举起小手，争先恐后地要求扮演这些小动物。于是，我选了一组平时不爱说话的学生分角色朗读。读时“小演员”虽然没有把各自主人公的语言表达得很真切，但对小动物的动作表演得很好。我就针对这方面给予充分的肯定，座位上的“小观众”以掌声给“小演员”鼓励。同时教师稍加点拨：记住表现每个小动物行为不同的语气。学生的兴趣很浓，都在认真地领会这些小动物的不同语气，只见每个学生都充满好奇心，摆着不同的姿势读起来了。我接着又选了一组“小演员”，他们“表演”得可真是淋漓尽致，小白兔的好奇，小燕子捉虫子时的忙碌，小鱼游出水面时的急促，蚂蚁搬东西时的匆忙都充分展现。这组学生演完之后，同学们都想表演。我为了满足学生的“表演欲 望”。又分四人小组进行了“表演读”。课堂气氛达到了高 潮。于是我就势而问：“谁能说说小白兔是怎么知道要下雨了？”小手纷纷举了起来，经问得知：学生对课文内容全部理解了。

　所以，我觉得在课堂中，适当地让学生设身处地的用形象去感知，用语言去领会更能加深对课文的理解。这种形式既充分调动了学生学习的积极性，激发了学生主动参与学习的兴趣，也活跃了课堂气氛，更比教师口干舌燥地讲解收益大得多。

4.小学一年级语文《要下雨了》教学反思

　《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。

　通过本节课的教学，有以下几点感想：

　一、情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣

　刚上课我就放下雨前课件，吸引、调动学生多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我用课件出示的形式使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。从而达到帮助学生理解课文内容的目的。以一颗童心将自己的教学机智与创设教学情境有机地结合，让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、和谐的课堂氛围。

　二。教学巩固字词，活跃课堂

　在巩固识字时，我从易到难运用课件逐步加深，激发学生学习兴趣，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，加深学生印象。

　三、加强朗读感悟，培养说话能力。

　朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导学生理解句与句之间的因果联系，培养学生语言表达的条理性。

　本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过“角色体验，同桌合作，男女生对说”这三个层次的读文，让学生在教师的引导下，在同伴的帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。

　存在不足：

　1、教学方法还很传统，教学设计创新不够。

　2、课堂上给学生创造读的机会还不够多。

5.小学一年级语文《要下雨了》教学反思

　《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上，我注意了以下几个方面：

　一、用多种方法帮助学生理解词义。

　识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：在理解“搬”时，首先我让一名学生上台表演搬的动作，其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词。

　二、注意联系，训练思维。

　教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的？引导学生进一步发现燕子的思考过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮湿→所以要下雨。

　三、及时渗透品德教育。

　根据课文内容，通过语言文字教学，让学生进一步体会文章的思想感情，学习小动物们互相关心的好品德，有机地渗透思想教育。如小鱼对小白兔说：“小白兔，你快回家吧。小心淋着雨。”要指导学生很好地体会感情。再如通过小白兔遇到不明白的事情能积极去问别人，教育学生要多观察周围的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

　四、加强朗读训练，注意形式多样。

　对小学生来说，朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此，我设计了多种形式的朗读，有个别读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，还有引读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。